Отчёт по образовательной программе кружка «Всезнайки» для детей 5–6 лет на 2015–2016 Учебный год

Инна Чайка
Отчёт по образовательной программе кружка «Всезнайки» для детей 5–6 лет на 2015–2016 Учебный год
▼ Скачать + Заказать документы

Современные дети все активнее используют в качестве главных источников информации телевидение, видео, компьютеры. «Завтра» наших детей — это информационное общество. В сегодняшних условиях информации общества педагоги и родители должны быть готовы к тому, что при поступлении в школу ребенок скорее всего столкнется с применением вычислительной техники. Поэтому необходимо заранее готовить ребенка к предстоящему взаимодействию с информационными технологиями образования в школе. Хотя школьный курс информатики ставит одной из своих задач формирование навыков работы на компьютере и освоение популярных компьютерных технологий, самое главное для эффективного применения компьютера – это развитое логическое, алгоритмическое и системное мышление.

Публикация «Отчёт по образовательной программе кружка „Всезнайки“ для детей 5–6 лет на 2015–2016 Учебный год» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Старшая группа
• Темочки

Цели кружка «Всезнайки» - развитие логического мышления и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста путем применения компьютера.

Выполнены следующие задачи программы кружка :

Образовательные :

Закрепили с детьми знания и умения по основным разделам «Информатика», в рамках Программы развития и воспитания дошкольников в образовательной системе.

Развивающие:

Развили произвольность психических процессов, абстрактно-логических и наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций, основных свойств внимания.

Совершенствовали диалогическую речь детей : умение слушать собеседника, понимать вопросы, смысл знаний, уметь задавать вопросы, отвечать на них.

Воспитательные:

Сформировали информационную культуру (понимание того, для чего нужен компьютер, в каких сферах жизни он используется, сколько можно работать по времени, как правильно обращаться с техникой). В результате выполнения этой задачи ребенок не будет воспринимать компьютер только как приставку для игр, а как многогранное устройство с бесконечными возможностями для образования и для творчества.

Воспитали потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умения подчинять свои интересы определенным правилам.

Созданы условия для реализации программы в подготовительной группе:

• Наличие материально-технического обеспечения;

• Систематичность посещения кружка;

• Участие детей, посещающих кружок, в конкурсах детского творчества муниципального и межрегионального значения.

Форма

В педагогической деятельности кружка предполагается широко использовать игры (имитационные, игры-упражнения, для рационального сочетания обучающих, развивающих и развлекательных компонентов компьютерных игр, проблемные ситуации.

Методы и приемы

практические (игровые);

экспериментирование;

моделирование;

воссоздание;

преобразование;

конструирование.

Развивающая среда:

Игры на составление плоскостных изображений предметов.

Обучающие настольно-печатные игры

Мелкие конструкторы и строительный материал с набором образцов;

Геометрические мозаики и головоломки;

Задания из тетради на печатной основе для самостоятельной работы;

Простой карандаш; набор цветных карандашей;

Компьютерные развивающие игры

Тип программы :

Программа кружка «Всезнайки» является авторской программой формирования пространственных представлений, созданной на основе методических пособий Волошина О. В., Горвиц Ю. М., Горячев А В., Ключ Н. В.

Ожидаемые результаты

В результате проведения занятий по информатике воспитанники знают:

• названия и функции основных частей компьютера;

• технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

• понятие истинного и ложного высказывания;

• понятие симметрии;

умеют:

• использовать в работе клавиатуру и мышь;

• осуществлять необходимые операции при работе в различных программах;

• называть части компьютера;

• определять истинные и ложные высказывания;

• сравнивать предметы, объединять в группу по признакам;

• находить закономерности в изображении предметов;

• соотносить элементы двух множеств по признаку;

• составлять целое из частей;

• составлять симметричный узор;

• расставлять предметы в определенной последовательности;

• объединять множества.