Организационное собрание «Развитие и воспитание младших дошкольников на современном этапе дошкольного образования»

Светлана Корминец
Организационное собрание «Развитие и воспитание младших дошкольников на современном этапе дошкольного образования»
▼ Скачать + Заказать документы

Организационное собрание

во второй разновозрастной группе (2 – 4 года)

«Развитие и воспитание младших дошкольников

на современном этапе дошкольного образования»

Цель: ознакомление родителей с целями и задачами на предстоящий учебный год, с возрастными особенностями младших дошкольников; с «кризисом трех лет», а также особенностями и условиями образовательной работы в группе; привлечь родителей к сотрудничеству в воспитательно – образовательном процессе.

Публикация «Организационное собрание „Развитие и воспитание младших дошкольников на современном этапе дошкольного образования“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Родительские собрания в детском саду
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016

Выбор секретаря родительского собрания.

Регистрация присутствия родителей на собрании.

Добрый вечер, уважаемые родители. Мы очень рады, что Вы отложили все свои важные дела и пришли на нашу встречу, на наше первое родительское собрание в новом учебном году.

Тема собрания «Развитие и воспитание младших дошкольников на современном этапе дошкольного образования».

Сегодня мы расскажем Вам о:

• целях и задачах на предстоящий учебный год,

• познакомим со специалистами нашего ДОУ,

• расскажем о возрастных особенностях младших дошкольников,

• о кризисе трех лет,

• решим организационные

• и другие важные вопросы.

•

Ход СОБРАНИЯ

Современный детский сад – это большой дом, где «проживают» и «творят» дети, педагоги, родители.

Современные дети разные такие :

Есть дети – непоседы,

Есть дети озорные,

Есть дети почемучки,

Хотят о многом знать,

Мечтают, когда вырастут,

На луну слетать.

Дети есть спокойные,

Тихие и скромные,

Любят они с мамами

Целый день играть,

Друзей не обижают,

Взрослых уважают.

О таких детишках

Можно лишь мечтать.

–Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги.

Современный воспитатель –

Это чудо – педагог:

Много знает и умеет,

Преподаст он всем урок.

Для детей – вторая мама,

Для сотрудников он друг,

Для родителей – наставник,

Он заменит всех вокруг.

Образ современного детского сада будет неполным, если мы не опишем родителей.

Современный родитель –

В чем его укорить?

Есть родитель – «заказчик» –

Любит он говорить,

Наблюдатель – родитель

Будет только лишь зрить.

Активист и помощник –

Детям радость дарить.

На современном этапе дошкольного образования во главе ставится индивидуальный подход к ребенку, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства. Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте – игра. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности.

Решение программных образовательных задач решается в самостоятельной деятельности детей, а также, в совместной деятельности взрослого и детей (не руководство взрослого, а совместная (партнерская) деятельность взрослого и ребенка).

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен). Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле.

Кризис 3 лет

Скажите, пожалуйста,

-А хорошо ли знаете вы своего ребёнка?

-Конечно, ответите вы. Вы занимаетесь своими детьми с рождения. Вы кормите своих детей, купаете, одеваете, укладываете спать, учите делать первые шаги и говорить.

Вашему ребёнку уже 3 года. Это важный рубеж в его жизни - переход от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень.

Скажите,

- Наблюдаются ли какие – то изменения в развитии вашего ребёнка?

- Стал ли он другим за год?

- Что нового появилось?

«Давайте поиграем в игру «Наш малыш».

Мы вместе с вами выявим характерные особенности поведения 3-х летних малышей. Если вы согласны с высказыванием – хлопните в ладоши 1 раз».

- Наш малыш стал очень любопытным.

- Наш малыш хочет все попробовать сделать сам!

- Наш малыш стал довольно часто упрямиться.

- Наш малыш отказывается спать в привычное время.

- Наш малыш капризничает во время еды.

- Наш малыш не слушается, когда надо быстро одеваться в детский сад или уходить домой из детского сада.

- Наш малыш не хочет прибирать игрушки после игры.

- Наш малыш стал больше разговаривать, знает больше новых слов.

- Наш малыш любит с нами играть.

Если вы отметили несколько особенностей, то у вашего ребенка наступил кризис трех лет.

Термин «кризис трех лет» – название условное. Наступить он может и в 2.5, и в 3, и даже в 4 года. Все зависит от индивидуального темпа развития ребенка.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПСИХОЛОГА

Отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем жить одной, мы надеемся, дружной семьей. У детского сада и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети, поэтому нам нужно двигаться вперед вместе.

В новом учебном году наши дети перешли во вторую разновозрастную группу (от 2 до 4лет).

В группе 21 замечательный ребенок, из них 10-красивых девочек, 11-сильных мальчиков.

С вашими детьми работают воспитатели :

Корминец Светлана Вячеславовна,

Прилибко Оксана Петровна,

Коновалова Елена Александровна - младший воспитатель.

Наша группа называется «Росточек»

Девиз группы

«Росток,

доверенный нам родителями,

лелеем,

любим и

растим!»

Мы работаем по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, которая соответствует ФГОС ДО.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

формирование основ базовой культуры личности;

всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

подготовка к жизни в современном обществе;

обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В нашей группе проводятся 10 видов организованной образовательной деятельности в неделю, длительностью по 10- 15 минут.

- 2 раза в неделю музыку проводит музыкальный руководитель

- 3 занятия по физкультуре проводит инструктор по физическому воспитанию

Выступление инструктора по физическому воспитанию

Одной из важных задач дошкольного образования является обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Выступление заведующего

Вся работа в детском саду построена в соответствии с законом «Об образовании», со стандартом ДО, поэтому есть ряд правил, которые необходимо соблюдать в детском саду.

Итак, о правилах.

• Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

• Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательно - образовательного процесса.

• Старайтесь настраивать ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте бодрыми и добрыми. Успевайте приходить до начала гимнастики, одеть ребенку чешки, Пожалуйста, не опаздывайте, утренняя зарядка начинается в 7:55 в спортивном зале. Хотя зарядка продолжается всего пять минут, она дает возможность ребенку проснуться, зарядиться хорошим настроением на весь день, а самое главное – утренняя гимнастика оказывает огромную пользу в укреплении здоровья малыша.

• Родители обязаны привести здорового ребёнка! Не долеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей! Это ваша ответственность за здоровье своих детей.

Выступление медицинского работника

Ежегодно в осеннее - зимний период наши дети подвержены вирусным заболеваниям. Наша задача – укрепить иммунитет ребенка. Это можно сделать разными способами. Дети очень любят сладкие напитки, вкусные чаи. Мы, взрослые, можем сделать их не только вкусными, но и полезными. Сегодня мы предлагаем для вас витаминизированные чаи и напитки, которые вы можете приготовить для своего малыша.

Приглашаем всех продегустировать полезные витаминизированные напитки!

Чаепитие

В нашей группе есть отдельная комната личной гигиены. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукава, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.

• Столы и стулья соответствуют росту ребенка. За таким столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают.

• Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.

• В 9.00 начинается образовательная деятельность.

Образовательная деятельность согласно ФГОС ДО ведё тся по направлениям:

Физическое развитие

Социально - коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

После организованной деятельности мы готовимся на прогулку.

• На прогулку мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться. Приучаем к самостоятельности во всём, хотя бы раз в день дайте возможность ребёнку самому одеться, раздеться, структурируйте своё время для того, чтобы могли это спокойно успеть либо дома, либо в детском саду, иначе развивается элементарная лень, мотивация к самостоятельности пропадает, а это сказывается во всей дальнейшей жизни.

• На прогулке мы наблюдаем за природой. Играем самостоятельно и организованно. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения.

• Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

После сна целью укрепления и оздоровления детей проводится гимнастика, хождение по массажным дорожкам. В течение дня используются пальчиковые игры, артикуляционная, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, а также, физкультурные минутки, подвижные игры.

• Игровая деятельность (дидактические, строительные, театрализованные, сюжетно – ролевые и другие).

• Взаимоотношения детей ярко проявляются в играх. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Конфликты, в основном, возникают по поводу игрушек.

Таким образом, необходимо правильно руководить действиями детей, прежде чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи. Главным являются ваш положительный настрой, соблюдение рекомендаций педагогов и режима дня.

Мы приготовили для вас буклеты «Важные правила в детском саду», памятки «Как научить ребенка самостоятельно одеваться», «Развиваем самостоятельность малыша».

Организационные вопросы.

Вручение благодарностей родителям.

Получение обратной связи от родителей.

Задание родителям: «Каково Ваше отношение к первому родительскому собранию? Если Ваш ответ: «Было полезным, интересным», то положите в коробочку радостный смайлик. Если «Было скучно, впустую провели время» – то грустный смайлик.

Вопросы и пожелания родителей.

Индивидуальные консультации.

Решение родительского собрания :

• Принять и соблюдать «Важные правила поведения в дошкольном образовательном учреждении».

• Помочь своему ребенку прожить кризис трех лет.

• Создать в семье условия для развития детской самостоятельности.

• Активно участвовать в конкурсах, выставках, проектах и других важных мероприятиях в жизни группы и детского сада.

• Следующее собрание на тему «Счастливая семья – счастливые дети» в декабре

С решением собрания согласны :

Не согласны: