Елена Чужба
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы
Организация развивающей предметно-пространственной среды
.
Организовать РППС – значит создать благоприятные условия для развития дошкольников. Условия должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности и склонности детей, развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка. Дошкольник должен выступать субъектом в процессе игры и другой деятельности. Именно этим правилами мы руководствуемся, готовя наши группы к изучению новых тем и учитывая возрастные особенности наших воспитанников, особой упор делаем на восприятие.
Публикация «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ» размещена в разделах
- Оформление детских садов
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшее оформление помещения» ноябрь 2022
Восприятие в раннем детстве — это ведущая психическая функция, на основе которой развиваются такие психические функции, как память, внимание, мышление и воображение.
Умение воспринимать информацию у ребенка не является врожденным. Необходимо развивать детское восприятие. Разные виды восприятия развивают различными средствами.
Современные педагогические исследования доказывают, что дошкольникам необходимо знакомиться с новой информацией, не только на слух, но и визуально и тактильно, именно для этого мы тщательно обогащаем развивающую предметно-пространственную среду, разными средствами. Даём детям возможность-услышать, увидеть и потрогать, то что в данный момент важно, для малыша.
Именно с этой целью развернулся на окне младшей группы «Светлячок», настоящий зимний лес, где из-за заснеженных елей выглядывают лесные звери, искрится снег и метель разносит по поляне снежинки.
Малыши могут не только увидеть уже известных персонажей сказок, рассказов и стихов, но и прикоснутся, погладить их, спрятать зайца за елкой, от хищников, найти следы волка среди лесных тропок.
Подобное использование среды группы помогает не только расширять детское восприятие, но и делать занятия более интерактивными и интересными, для малышей.
