Организация методической работы в ДОУ

Людмила Лангавая
Организация методической работы в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Организация методической работы в ДОУ

Методика – совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы. Применительно к педагогической деятельности можно говорить о методике как о совокупности методов, приемов, форм организации деятельности учащихся, направленных на решение определенных педагогических задач (обучение, коррекции нарушений развития, воспитания).

Публикация «Организация методической работы в ДОУ» размещена в разделах

• Темочки

Под методической работой сегодня понимается особый вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых коллективом образовательного учреждения, в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на практике.

Методическая работа в ДОУ – важное условие повышения качества педагогического процесса. Пройдя через все формы методической работы, воспитатели повышают профессиональный уровень. Это комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми.

Целью методической работы в ДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Педагогическая культура – это профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, гармонией высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующей эффективной организации педагогического процесса.

Участниками образовательного процесса являются: дети; педагогический коллектив, родители, социальные партнеры.

Задачи методической работы :

- выработать систему оказания помощи каждому педагогу на основе диагностики, формы работы.

- включить каждого педагога в творческий поиск.

- формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и распространении педагогического опыта по внедрению достижения науки.

- повышение уровня теоретической подготовки педагогов.

- обогащение педагогического процесса новыми технологиями, формами обучения, воспитания и развития ребенка.

- оказание научно-методической помощи педагогам на основе индивидуального и дифференцированного подхода.

Критерии эффективности методической работы :

1) Системность – соответствие целей и задач содержанию и формам методической работы;

2) Дифференциация – предполагает большой удельный вес в системе методической работы индивидуальных и групповых занятий с воспитателями, исходя из уровня их профессионализма;

3) Этапность – указывает на необходимость процессуальности и прохождения последовательно определенных этапов в методической работе.