Проект «Экологическое воспитание дошкольников»

Евгения Сергеевна Силич
Проект «Экологическое воспитание дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы

Опыт работы по экологии

Веками человек был потребителем по отношению к  природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях. Из – за неразумного отношения к ней и к ее ресурсам, человечеству грозит вымирание.

Тема опыта работы «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Экологическое воспитание и образование дошкольников –это актуальная проблема нашего времени.

Публикация «Проект „Экологическое воспитание дошкольников“» размещена в разделах

• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2020

Я считаю, что начинать нужно с самых маленьких. Ребенок приходит в мир добрым, ласковым, любящим и веселым. Он познает все с великим удовольствием. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

Приступая работать по этой теме, я поставила перед собой цель - воспитать защитников природы, дать им первоначальные экологические знания, научить милосердию, привить им любовь к живому, а так же сформировать у детей умения и навыки ухода за растениями и животными.

Для реализации данной цели необходимо решать следующие  задачи:

- Научить ребенка воспринимать окружающий мир как закономерность природных процессов.

-Установить взаимосвязь природы и человека.

- умение видеть и чувствовать красоту природы родного края.

-Воспитывать у детей желание ухаживать за растениями и животными.

В своей работе использую следующие принципы экологического образования дошкольников :

Научность,

Доступность,

Гуманистичность,

Системность,

Преемственность,

Интеграция.

Формы и методы работы

Чтобы повысить эффективность экологического образования использую в своей работе с детьми различные формы и  методы:

•  экскурсии;

•  конкурсы;

•  акции;

•  выставки;

•  сказки;

•  занятия;

•  игры (дидактические и речевые логические задачи, сюжетно-ролевые, подвижные игры).

Важнейшим условием успешной реализации комплексного подхода является создание в группе  развивающей среды экологического направления, в которой демонстрируется детям правильное отношение к природе. Воспитанники самостоятельно познают окружающий мир, наблюдая за объектами и явлениями живой и неживой природы.

Для обогащения детских знаний используется большое количество настольно – печатных игр экологического содержания : «Кто это?», «Кто что ест», «Кто, где живет?», «Кому нужна вода?» и т. д

В группе оформлен «Центр природы». В нё м находятся: комнатные растения, мини огород, природный материал, календарь природы

Совместно с детьми изготовили альбомы о природе и гербарий.

На занятии по экологии эффективно используется прием моделирования. С помощью макетов: пруда, улья, муравейника, сафари, парка динозавров, леса, фермы- успешно осуществляется познавательная деятельность детей.

При изучении темы «Животные и растения нашего края» завели «Красную книгу природы». В ней собраны исчезающие виды животных и растений Южного Урала.

Большой интерес у детей вызывает работа в исследовательском уголке.

С осени собираем и засушиваем листья и плоды разных растений, собираем семена, а затем используем в своих творческих работах. В свободное от занятий время с детьми изготавливаем из природного материала поделки.

С детьми проводим опыты с водой, песком, снегом, растениями, камнями.

Проводимые наблюдения и эксперименты стимулируют мыслительную активность, детскую любознательность и самостоятельность, воспитывают доброжелательное отношение к живой природе.

В группе оформлена мини-библиотека. Здесь собрана художественная литература тематической направленности, энциклопедии растительного и животного мира для детей дошкольного возраста.

Любят дети участвовать в постановке экологических сказок. Это помогает в игровой форме давать элементарные знания о родной природе.

Для закрепления знаний, впечатлений, полученных на прогулках, экскурсиях, занятиях в детском саду проводятся экологические праздники и развлечения «Осенины», «В гостях у Лесовика»

Экологическое воспитание не должно ограничиваться рамками детского сада. Так как сотрудничество с родителями воспитанников является одной из составных частей работы дошкольного учреждения.

Периодически проводятся тематические выставки детских рисунков и поделок о  природе: «Мир глазами детей»,» «Такие разные бабочки», «Радуга-дуга», «Украшение зимы-снегирь», «Чудо овощи» и другие. Родители активно участвуют в озеленении территории детского сада.

Использование разнообразных форм работы с родителями дало определенные  результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками и помощниками, создана атмосфера взаимоуважения.

Только совместными усилиями мы можем решить главную нашу задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.

Родители являются непосредственными участниками наших проектов : «Удивительный мир бабочек». «Как приходит осень», «Аптека под ногами», «Как животные готовятся к зиме», «Где живёт снегирь». Темы проектов, подсказывают дети, пытаясь найти ответы на свои «почему?» Данные проекты способствовали развитию творческого интеллектуального мышления дошкольников и умению приобретать знания из разных источников.

В результате освоения детьми поставленных задач, повысился уровень по экологической воспитанности.

Таким образом, экологические знания положительно влияют на развитие личности  ребенка: развивают чувство ответственности за природу родного края, воспитывают гуманное отношение к окружающей среде, формируют первоначальные экологические представления у детей дошкольного возраста.

В будущем планирую продолжить работу по данному направлению.

Хочется верить, что навыки и умения детей, полученные от общения с природой родного края и есть те зерна брошенные в благодатную почву, которые дадут прочные ростки бережного отношения ко всему живому Земле.

Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем  сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!