ООД по развитию речи для детей средней группы «Хлебный колосок» (1 фото)

Марина Леонидовна Борода
ООД по развитию речи для детей средней группы «Хлебный колосок»
▼ Скачать + Заказать документы

Организованная образовательная деятельность по развитию речи для детей средней группы

Тема: «Хлебный колосок»

Задачи обучающие: : познакомить детей с украинской сказкой, побуждать к пересказу отдельных эпизодов

Развивающие : развивать образное воображение, память

Воспитывающие: вызвать эмоциональную отзывчивость, добрые чувства к героям сказки

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Хлеб. Все о хлебе для детей
• Хлеб. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально - коммуникативное

Оборудование: лукошко с колосками, маски – шапочки петушка, мышей, мнемотаблицы 1. Организационный момент: (воспитатель заносит в группу лукошко с колосьями пшеницы)

Воспитатель. : - Ребята, кто знает, что это такое? (ответы детей)

воспитатель: - Это колоски! Они не простые, в них заложена сила богатырская, потому, что из них пекут хлебушек. Вот послушайте сказку.

2. Чтение украинской сказки «Колосок»

3. Вопросы по сказке

- О ком эта сказка? Почему мышат прозвали Круть и Верть, что они делали целый день?

- А что делал петушок?

- Что нашел петушок?

- О чем он просил мышат?

- Что нужно было сделать, чтобы из муки получились пироги? Кто все это делал?

- Как вы думаете, поняли мышата, почему не заслужили пирогов? Почему на вопросы петушка они отвечали сначала радостно, а потом все тише и тише? Им стыдно?

- А вам жалко мышат? А как бы вы поступили? (Ответы детей)

4. Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

- А сейчас мы с вами поиграем. Выигрывает тот, кто как можно быстрее угадает, о ком идет речь и покажет, как он двигается.

- Пестрый, голосистый; будильник, со шпорами (петух)

- серый, злой, зубастый, голодный (волк)

- трусливый. длинноухий, белый или серый (заяц)

- маленький, колючий, коротконогий (еж)

- пушистая, рыжая, хитрая плутовка (лиса)

- большой, неуклюжий, бурый, косолапый (медведь)

- маленькие, серенькие, длиннохвостые грызуны (мыши)

5. Пересказ сказки

- Петушок знает толк в колоске! Как бы я хотела, чтобы он поделился, как это у него такие вкусные и душистые пироги получаются. Кто хочет быть петушком и расскажет, как же он пироги пек? (ребенок надевает маску – шапочку петушка; использовать иллюстраци или мнемотаблицы)

- Пироги получились какие? (вкусные, ароматные)

Значит, если что – то приятно, вкусно пахнет, как можно сказать? (повторяют 1 -2 человека) А наши повара какие пирожки пекут? (вкусные, душистые, ароматные)

6. Дидактическая игра «Что можно делать? С чем можно делать?»

- Я начинаю, а вы продолжите:

- чай пьют, а пироги (едят)

- муку насыпают, а воду (наливают)

- на кровати лежат, а на стуле (сидят)

- гвоздь забивают, а шуруп?. (завинчивают)

- рубашку шьют, а шарфик?. (вяжут)

- пироги пекут, а котлеты?. (жарят)

- котлеты жарят, а суп?. (варят)

7. Пословицы к сказке

- Как мышат в сказке называли? (лодыри, лентяи)

- Кого так называют? (кто не работает, бездельничает)

- Эта сказка учит нас тому, что нужно помогать взрослым и друг другу, а

«кто не работает – тот не ест»

\

Рефлексия

- Ребята, вы расскажете эту сказку своим родителям? Хорошо, тогда вместе придумайте подходящие пословицы, а потом поделитесь с нами, согласны? (Да)