Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Что растворяется в воде?»

Ольга Подузова
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Что растворяется в воде?»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

Образовательной Деятельности

образовательная область : «Познавательное развитие»

Тема: «Что растворяется в воде?

Цель: Знакомство детей с растворимостью и нерастворимостью в воде различных предметов.

Задачи:

Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных предметов.

Материалы и оборудование: мука, сахарный песок, речной песок, пищевой краситель, стиральный порошок, стаканы с чистой водой, палочки, картинки с изображением представленных веществ.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию „Что растворяется в воде?“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Интеграция образовательных областей : «Социально- коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие».

Содержание организованной деятельности детей :

1. Организационный момент:

(Звучит фонограмма «звуки воды»)Дети проходят в лабораторию «Знайки», рассаживаются за столы.

Перед детьми на подносах стаканы с водой, палочки, ложки и вещества в различных емкостях.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами проведём эксперименты с водой и различными веществами и понаблюдаем, что произойдет, если мы эти вещества добавим в воду?

2. Практическая часть:

Воспитатель: Ребята, как выдумаете, что произойдет, если в воду добавить сахарный песок? Давайте добавим сахар и помешаем его палочкой в воде. Что мы с вами наблюдаем? Что изменилось?

Дети: Сахар растворился.

Вывод: сахар растворился.

Воспитатель: Что произойдёт с водой, если мы добавим в воду речной песок? Добавляем к воде речной песок, перемешиваем. Изменилась ли вода? Стала ли она мутной или осталась прозрачной? Растворился ли речной песок?

Дети: Нет не растворился.

Вывод: речной песок не растворяется в воде.

3. Физминутка

Разминая поясницу, мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись, на соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)

Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два, закружилась голова! (Вращение головой в стороны.)

Для начала мы с тобой крутим только головой. (Вращения головой.) Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем! (Повороты туловища вправо и влево.)

А теперь мы приседаем! Мы прекрасно понимаем:

Нужно ноги укреплять! Раз –два -три-четыре-пять! (Приседания.) Приседания у нас, приседает целый класс!

Раз –два -три-четыре-пять! Ноги надо нам размять! (Приседания.) Напоследок потянулись вверх и в стороны прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись и за столы мы снова сели. (Дети садятся за столы.)

Воспитатель: Продолжим наши опыты. Что произойдёт с водой, если мы добавим в неё пищевой краситель? Добавляем краску, перемешиваем. Что изменилось? (Вода изменила цвет.) Растворилась ли краска? Краска изменилась или изменила цвет воды? Какая стала вода (прозрачная или нет)

Дети: Вода стала не прозрачная.

Вывод: пищевая краска растворяется в воде.

Воспитатель: Что случится, если мы добавим в воду муку? Добавляем в воду муку, перемешиваем. Какой стала вода? Мутной или прозрачной?

Дети: мутной.

Вывод: вода мутная, мука в воде не растворяется.

Воспитатель: Что станет, если добавить в воду стиральный порошок? Добавляйте стиральный порошок, перемешайте. Растворился ли порошок в воде? Что вы заметили необычного? Окуните в смесь пальцы и проверьте, остались ли она на ощупь такой же, как чистая вода?

Дети: Вода на ощупь мыльная не чистая.

Вывод: Вода стала мыльной.

4. Рефлексия:

Что мы узнали нового о воде? (вода –растворитель)

Все ли растворяет вода?

Какие вещества не растворяются в воде?

А какие растворяются?