Обучение грамоте. Занятие 9. Звук, слог

Сания Ильясова
Обучение грамоте. Занятие 9. Звук, слог

Программное содержание. Закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, продолжать учить детей произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове. Упражнять детей в делении слова на слоги. Закреплять умение составлять слова из слогов.

Ход занятия:

1. Восп. : Мы с вами уже выучили несколько стихотворений, в которых потом искали звуки. Кто помнит, какие это стихотворения? (Про Зину- автор А. Барто. Про жука и про паровоз. – автор С. Маршак)

Публикация «Обучение грамоте, Занятие 9, Звук, слог» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Восп. : Сегодня я вам прочту очень коротенькое и забавное стихотворение, послушайте:

Мышонку шепчет мышь:

«Ты все шуршишь, не спишь».

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

Восп. : Какой смешной мышонок! Мама ему говорит, чтобы спал, не шуршал, а он ей отвечает: «Шуршать я буду тише», а спать-то не хочет, да? Еще раз вам прочту, чтобы вы запомнили (повторяет выразительно стихотворение два раза, затем вызывает по желанию детей повторить его, добиваясь эмоционального, выразительного чтения).

Восп. : Я не буду вам читать это стихотворение, подчеркивая тот звук, который чаще всего здесь встречается. Я прочту стихотворение еще раз обыкновенно, а вы попытайтесь услышать, какой же звук в нем часто повторяется!

Восп. : Прекрасно! В слове шуршишь один звук ш находится в начале слова: шуршишь, второй — в середине: шуршишь, а третий — в конце: шуршишь. А в каком еще слове в этом стихотворении звук ш находится в самом конце? СЛАЙД со звуком Ш

2. Игр. Упр- ие «Какое слово спряталось в этом домике?» или «Где какое слово живет?».

- мак, дом, куст.

- рыба, рука, муха, лужа, лимон.

- машина, синица, барабан.

3. Игровое упражнение с использованием серии картин «Животные».

Условие игры: дети рассматривают картины, называют животных, которые на них изображены.

Правила игры: сначала назвать животных, в названии которых 1 слог (лев, кот, слон, конь); потом — два слога (лиса, кошка, заяц); 3 слога (собака, лисица, пантера); хлопками показать количество слогов.

Дополнительное задание: придумать слова, которые состоят из 1, 2, 3 слогов, проверить хлопками или «прошагать» задуманное слово.

4. Игровое задание:

Изменить слово так, чтобы получилось два, три слога :

Кот - котик - котенок

Дом — домик - домище

5. Игровое упражнение «Кто спрятался в комочке?»

Разглаживание смятых трафаретов птиц из альбомной бумаги с последующей обводкой и раскрашиванием.

6. Рефлексия.