Образовательный проект «Волшебный мир сказок»

Наталья Смирнова
Образовательный проект «Волшебный мир сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательный проект

«Волшебный мир сказок»

Смирнова Наталья Павловна

социальный педагог муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада №2 «Светлячок» г. Новокубанска муниципального образования Новокубанский район

Актуальность темы: известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства. Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Публикация «Образовательный проект „Волшебный мир сказок“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки

Наверное, нет такого психологического, педагогического направления, которое обошлось бы без использования сказок. Сказки служили моральным и нравственным законом, защищали детей о напастей и учили их жизни. Но мало прочитать сказку, важно ее прожить!

Форм, через которые ребенок проживает сказку – множество. Сказки можно читать, обсуждать, рисовать, лепить и строить. И тогда сказки помогут ребенку открыть мир во всем его многообразии, разовьют воображение.

Через волшебный мир сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир. Сказка учит ребенка думать, оценивать поступки героев, тренирует внимание, память, развивает речь.

К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Исходя из этого очень важно, чтобы в семье были созданы условия для привития любви и интереса к книге, открытия в ребенке "таланта читателя".

Продолжительность проекта: долгосрочный

Тип проекта: исследовательски-творческий.

Участники проекта: дети дошкольной группы, родители.

Возраст детей: 3-6 лет.

Цель проекта: развитие активного слушания и приобщение семьи к чтению русской детской литературы.

Задачи проекта:

1. Формирование привычек к чтению у детей с раннего возраста для повышения читательской грамотности ребенка.

2. Развитие мыслительной активности.

3. Развитие традиций семейного чтения, как основа нравственного и патриотического воспитания детей.

4. Воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к книгам.

5. Формировать понимание «добра» и «зла» в сказке.

Формы реализации проекта с детьми:

- непосредственно - образовательная деятельность;

-дидактические игры : «Сочиняем сказку», «Что сначала?», «Угадай сказку»;

-беседы: «Мой любимый сказочный герой», «Сказка – ложь, да в ней намек»;

-сюжетные творческие игры: «Театр масок», «Сказочная мастерская»;

-творческая мастерская: «Сказка своими руками»;

-развлечение «Знакомство со сказкой»;

-физкультурный досуг «Путешествие по сказкам»;

-рисование иллюстраций к литературным произведениям;

-выставка рисунков «Моя любимая книга».

Формы реализации проекта с родителями:

- консультации;

- беседы;

- информация;

- анкетирование «Любимая книга детства»;

- творческая гостиная;

-родительские собрания;

- семинар-практикум.

Ожидаемые результаты по проекту:

-повышение компетенции родительской в чтении художественной литературы;

-популяризация семейного чтения;

-формирование у детей интереса к художественной литературе;

-бережное отношение к книге – источнику знаний;

-позитивные изменения в речи детей;

-стабилизация эмоционального состояния детей;

-проявление заботы, сочувствия, взаимопомощи.

Оценка результатов:

1. Для оценки эффективности данного проекта провести диагностику в начале и конце работы, используя соответствующие методики.

2. По окончание проекта будет проведено анкетирование родителей по оценке эффективности проекта.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

[/b]

Этап -1 Подготовительный: Сентябрь – октябрь 2018г

-диагностирование детей;

-изучение методической литературы;

-подбор художественной литературы;

-разработка методического материала к проекту.

Этап-2 Практический: В течении года

-познавательный,

-игровой,

-творческий

Этап -3 Завершающий: Май 2019г

-контрольно-оценочный

План работы с детьми

Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа

сентябрь Опрос детей по темам: «Моя любимая сказка и мой любимый сказочный герой»

октябрь Знакомство с историей создания сказок

Инсценировка сказки «Теремок»

ноябрь Литературная гостиная «Волшебные сказки»

«Маша и медведь» «Бычок –смоляной бочок» «Царевна – лягушка» «Снегурочка»

декабрь Выставка «Мамина сказка»

Развлечение «Знакомство со сказкой» Физкультурный досуг «Путешествие по сказкам»

январь Настольный театр

«Репка» «Теремок» «Гуси-лебеди» «По щучьему велению»

февраль Чтение русской народной сказки

«Заюшкина избушка» «Снегурушка и лиса» «Царевна- лягушка» «Финист — Ясный сокол»

март Викторина «Мои любимые сказки»

апрель Литературная гостиная

«Лиса и журавль» «Лисичка со скалочкой» «Котофей Котофеевич» «Белая уточка»

Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Изготовление книжки-малышки

май Награждение победителей конкурса рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Итоговое мероприятие «Путешествие по сказкам»

План работы с родителями

сентябрь Проведения анкетирования «Любимая книга детства»

октябрь Информация, беседы, консультации: «Как привлечь ребенка к слушанию книг?»

ноябрь Информация, беседы, консультации «Как нужно работать с книгой?»

декабрь Информация, беседы, консультации «Сказка в жизни ребенка»

январь Семинар – практикум «Лэпбук как средство Развития интереса детей к сказке».

февраль Информация, беседы, консультации «Как использовать книгу для развития связанной речи?»

март Информация, беседы, консультации «Как и когда рассказывать сказки»

апрель Проведения анкетирования «Воспитания у ребенка интереса и любви книге»

май Родительское собрание «Ребенок и книга»

Литература:

1. Т. Д. Зинкевич Евстигнеева «Формы работы со сказкой»

2. Г. Ануфриева «Воображение и творчество» журнал «Дошкольное воспитание №12 2008г.

3. Л. А. Литвинцева «Сказка, как средство воспитания дошкольника»

4. Л. М. Гурович «Ребенок и книга»

5. О. Ф. Васькова «Сказка-терапия, как средство развития речи детей дошкольного возраста»