Светлана Яшина
НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе «Волшебный сундучок»
▼ Скачать + Заказать документы
НОД по сенсорному развитию во 2 младшей группе
«Волшебный сундучок»
Цель: Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные.
1. Учить сравнивать контрастные по величине и ширине предметы.
2. Учить обозначать результаты сравнения словами: высокий — низкий, широкий — узкий.
Развивающие.
Публикация «НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе „Волшебный сундучок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021
1. Вспомнить и выразительно прочитать стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились».
2. Совершенствовать умения закрашивания предметов, развивать глазомер и мелкую моторику руки.
3. Способствовать развитию различной деятельности детей в ходе образовательной деятельности.
Воспитательные.
1. Воспитывать такие нравственные качества, как умение дружить, приходить друг другу на помощь.
Демонстрационный материал. Крупные карточки, ленточки, синие геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, письмо.
Раздаточный материал. Карточки с заданием для каждого ребенка, карандаши цветные.
Предварительная работа. Учим стихотворение В. Берестова «Петушки». Разучиваем физкультминутки.
Ход деятельности.
В. — Ребята, по-моему, за дверью кто то стучит? Кто же это? (Выходит и приносит в группу сундучок).
— Но вот беда, он не открывается! Может быть там лежит клад? Посмотрите, здесь письмо! Пишет вам Баба Яга: «Для того, чтобы открыть мой волшебный сундучок, вы должны выполнить все мои задания».
Задание первое. Вспомнить и выразительно прочитать стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились» (сначала хором, а затем индивидуальное чтение).
Вопрос: В каких случаях о наших детях можно так сказать? Ну распетушились как петухи — ответы детей.
— Мы сообщим Бабе Яге, что наши дети никогда не будут драться и ссориться, а будут помогать друг другу. Пальчиковая игра «Дружба».
Сундучок не открывается. Нужно выполнить ещё задание.
Второе задание. На полу 2 ручейка.
В — Одинаковые ли ручейки по ширине? Покажите широкий ручеёк, а теперь узкий. Давайте перешагнём через широкий ручеек (дети делают большой шаг). А теперь перейдем через узкий ручеек (дети делают маленький шаг).
— Почему мы сначала сделали большой шаг, а потом маленький? (Побуждать детей использовать слова шире — уже).
Задание выполнили? Попробуем открыть сундучок. Он по-прежнему не открывается. Баба Яга приготовила следующее задание.
Задание третье. Посмотрите, ребята, на сундучке какие то изображения. Что это?
Дети: Домики.
Они одинаковые или разные? (ответы детей).
В — Дома бывают высокие и низкие. Давайте построим домики из геометрических фигур. Сначала высокий дом. Какие геометрические фигуры мы будем использовать?
Дети — Большой жёлтый квадрат, большой синий треугольник, большой круг.
В — Теперь низкий. Какие геометрические фигуры будем использовать?
Дети — Маленький зеленый квадрат, маленький синий треугольник, маленький жёлтый круг.
В — Какой домик выше? Какой ниже? Давайте поиграем. Мы с вами будем домиками. Изобразите высокий домик, а теперь низкий. Еще поиграем («Были маленькие мы…»). С заданием справились?
Дети — Да.
В — А сундучок не открывается.
Задание четвертое. Нужно раскрасить карточки и дорисовать недостающие детали».
1. В — Это что?
Дети — Солнышко.
В — Солнышко какого цвета? Правильно, жёлтого. У солнышка есть лучики.
2. Воздушный шарик. Какого цвета?
Дети — Зелёного
В — Обратите внимание, у шарика ниточка.
3. А это что?
Дети — Рыбка.
В — Она какого цвета?
Дети — Красного цвета. У нее есть плавнички и глазки.
В — Внимательно посмотрели? Все запомнили? Я убираю свои картинки, а вам даю каждому задание (раскрасить картинки по памяти и дорисовать недостающие детали).
Итог. Что мы делали, чтобы открыть сундучок? (Ответы детей).
Сундучок открывается — дети находят клад — сладости.
Светлана Яшина | Все публикации
