НОД по речевому развитию с использованием мнемотехники в младшей группе «Составление описательного рассказа об игрушке»

Нина Вороная
НОД по речевому развитию с использованием мнемотехники в младшей группе «Составление описательного рассказа об игрушке»
▼ Скачать + Заказать документы

«Составление описательного рассказа об игрушке»

Цель: Развитие связной речи у детей посредством составления описательного рассказа с использованием мнемодорожки.

Задачи:

связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ;

словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные и глаголы.

Воспитывать любовь к животным, желание беречь их, не обижать.

Публикация «НОД по речевому развитию с использованием мнемотехники в младшей группе „Составление описательного рассказа об игрушке“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Предварительная работа: рассматривание с детьми предметных картинок «Домашние животные», заучивание стихотворений и потешек о кошках,

речевые упражнения «Кто как кричит», «Кто что умеет делать» «Скажи какая, какой, какое».

Оборудование: игрушка котенок, картинки "Что умеет делать кошка", мнемодорожка к составлению рассказа о кошке.

Воспитатель:

-Ребята, я сегодня утром шла в детский сад и нашла корзину. (Показывает корзину).

- Как вы, думайте, что в корзине?

(Дети высказывают свои предположения)

- Хотите узнать, что в ней находится?

- Отгадайте загадку и вы узнаете, что в корзине.

• Мохнатенькая

Усатенькая,

Молочко пьёт,

Песенки поёт. (Кошка).

Воспитатель:

- Да это кошка.

- А кошка — это кто? (животное)

- Какое животное? (домашнее)

- Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (живет рядом с человеком)

Воспитатель: Давайте мы ее разбудим, позовем тихим голосом, чтоб не напугать.

Дети зовут кошку, произнося слово «кис-кис-кис» тихо (шепотом).

Воспитатель: Не слышит. Давайте позовем чуть громче.

Дети зовут кошку, произнося слово «кис-кис-кис» громче.

Воспитатель: Все равно не слышит. Давайте позовем громко.

Дети зовут кошку, произнося слово «кис-кис-кис» громко.

Кошка показывается из корзинки, здоровается с детьми.

Воспитатель:

Я осторожно возьму кошку к себе на руки и поглажу.

А почему надо осторожно?

(ответы детей)

Да, чтобы не сделать кошке больно и не напугать её. Испугавшись, кошка может укусить или поцарапать. Посмотрите, как я её глажу: начинаю от головы и глажу к хвостику. Животным нравиться, когда их гладят по шерстке, а не против шерстки. Послушайте, она замурлыкала. Как кошка замурлыкала?

Просит детей произнести «мур-мур-мур».

Давайте придумаем кошке имя.

-Мурка.

-А как можно назвать кошку ласково?

Воспитатель:

- Вы хотите с кошкой Муркой поиграть?

- Чтобы с кошкой поиграть

Нам в кружочек нужно встать.

Воспитатель: — Мы будем кошку гладить, трогать, и придумывать слова какая кошка, какая у нее шерстка и передавать игрушку друг другу по кругу

Дети придумывают прилагательные к слову "кошка".

(Мягкая, пушистая, серая, красивая, большая, усатая, хорошая, ласковая, мохнатая, умная, шустрая, хитрая)

Воспитатель: — Вот сколько интересных слов мы придумали о кошке.

- Кошка мягкая, пушистая, серая, красивая, большая, усатая, хорошая, ласковая, мохнатая.

Воспитатель: А вы знаете, что умеет делать кошка?

-Посмотрите, ребята, на картинки и помогите мне отгадать, что умеет делать кошка? (Мышка — ловить мышей; дерево — лазить по деревьям; язык – лизаться умываться лакать; бантик – играть с бантиком; тарелка – лакать молоко, есть корм; лапки с когтями – царапаться)

Воспитатель. Лапки у кошечки мягкие, а что же мурка спрятала в своих лапках?

Дети. Когти.

Воспитатель. Вставайте на ножки. Наши ручки помогут нам рассказать про кошку.

Пальчиковая гимнастика

У кошечки лапки –

Мягкие подушки,

(дети поворачивают кулачки)

А внутри царапки,

Острые игрушки

(раскрывают ладошки, царапающие движения)

Цап, цап, цап-царап

Острые игрушки.

(сжимают и разжимают кулачки)

Воспитатель:

- Ребята, я про кошку Мурку интересный рассказ придумала. Хотите я расскажу? А помогут мне рассказывать картинки — подсказки.

Воспитатель рассказывает рассказ, сопровождая показом картинок-схем, из которых выстраивает на доске мнемодорожку.

- Это кошка Мурка.

- У кошки пушистая, мягкая, серая с черными полосками шубка.

- У нее маленькие ушки, голубые глазки и длинные усы.

- Хвост у Мурки длинный пушистый.

- Кошка любит ловить мышей, играть бантиком, лакать молочко из блюдца. — Кто хочет рассказать про кошку?

Дети совместно с воспитателем рассказывают. (3-4 рассказа)

Воспитатель:

Мурке очень понравились ваши рассказы и она хочет поиграть с вами.

Игра «На лежанке у дорожки»

На лежанке у дорожки,

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И ребяток догоняет. (Дети убегают в домики — на стульчики).

Воспитатель: Мурка очень рада, что побывала у нас в гостях, а сейчас она решила пойти погулять и говорит вам до свидания (Кошка мяукает). Ребята, и вы скажите мурке до свидания, ласково.

(Воспитатель уносит кошку).

Воспитатель. Вам понравилась кошка? Как звали кошку?

Какая кошка к вам приходила (Ответы детей)