НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Путешествие бабочек»

Надежда Веденяпина
НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Путешествие бабочек»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по формированию элементарных математических представлений

во второй младшей группе «Путешествие бабочек»

Интеграция ОО: Познавательное развитие, речевое развитие. Программное содержание:

• Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много,

Публикация «НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе „Путешествие бабочек“» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Насекомые. Конспекты по математике, ФЭМП
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

• Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями столько – сколько, больше — меньше, поровну, одинаково.

• Закреплять умение различать и называть круг и квадрат, треугольник

• Закреплять понятия «длинный – короткий».

• Совершенствовать умение называть и различать круг, квадрат, треугольник,

Активизация и обогащение словаря: один, много, поровну, столько-сколько, длинный", «короткий», "длиннее", "короче".

Подготовка оборудования: бабочки (10 шт., цветы (6 шт.) и бабочки (10 шт.) (красные, синие, желтые, зеленые, оранжевые, фиолетовые,длинная и короткая дорожки, 3 обруча, круг(3шт. ,квадрат (4 шт.)треугольник(3 шт., коробочка, бубен.

Ход совместной деятельности:

Организационный момент.

— Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад то у меня на столе стояла во эта коробочка.

— Посмотрите, на ней записка. Давайте её прочитаем. Нужно отгадать загадку, чтобы узнать кто прячется в коробочке?

Не птица, а с крыльями,

Не пчела, а летает.

Яркая, нарядная

Над цветами порхает.

- Кто это? (Бабочка)

-Хотите с ними поиграть (раздает по одной бабочке каждому ребенку).

-Сколько у тебя птичек?

-А нас всех вместе сколько бабочек?

-Что бабочки умеют делать? (ответы детей)

-А сейчас мы с вами полетим на цветочную полянку.

-ОЙ! Ребята, посмотрите, перед нами две дорожки, скажите, они одинаковые? (одна короткая, другая длинная)

-Нам с вами нужно дольше полететь по короткой дорожке,

- Покажите ее. Какая она по цвету?

-Покажите длинную дорожку. Какая она по цвету?

-По какой дорожке мы летим? (Ответы детей)

-Вот мы с вами и прилетели на полянку.

- Распустились здесь цветы, небывалой красоты. Посмотрите сколько здесь цветов. Нам с вами нужно посадить каждую бабочку на свой цветочек. - Давайте поможем бабочкам найти свои цветочки. Каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета. (Дети сажают бабочек на цветы.) - Какого цвета бабочки? - На какой цветок сядет бабочка? - Молодцы, ребята, справились с этим заданиям, помогли бабочкам. - Чего на полянке больше: бабочек или цветов? (поровну, одинаково) - Правильно, у нас не осталось ни одной бабочки без цветка, и ни одного цветка без бабочки. Поэтому бабочек столько же, сколько цветов. - Поиграем еще? Игра «Волшебный мешочек» Дети определяют на ощупь геометрические фигуры,затем достают их и называют цвет, фигуру

- А сейчас я хочу поиграть с вами: раздаю детям геометрические фигуры (круг, квадрат и треугольник, прямоугольник). - Обручи – ваши домики; у кого в руке круг (показывает кружок, у тех домик – обруч с кругом, обруч с квадратиком – это дом тех, у кого в руках квадрат (показывает квадрат, а обруч с треугольником – это дом тех, у кого в руках треугольник (показывает треугольник). Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик. Я предлагаю позвать ребят и поиграть с нами. (Переход в самостоятельную деятельность).