Конспект занятия «Наземный транспорт»

Белова Татьяна Александровна
Конспект занятия «Наземный транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Сформировать представления детей о наземном транспорте, научить выделять основные признаки (функции, цвет, форма, величина).

Задачи:

Образовательные:

Формировать представление о видах транспорта, его назначении, закрепить обобщающее понятие «Транспорт».

Уточнить и расширить словарь по теме: легковой автомобиль, грузовая машина, автобус.

Развивающие:

Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Развивать слуховое внимание, мышление, память на материале загадок.

Развивать мелкую моторику.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2022

Воспитательные:

Формировать положительную установку на участие в занятии, ответственное отношение к выполнению задания.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Предварительная работа: беседы, стихи, загадки по теме «Транспорт», рассматривание предметных и сюжетных картинок, наблюдение за транспортом на прогулке, развивающие игры по теме «Транспорт», настольные игры «Собери машину», «Почини автобус», «Что лишнее?», рисование «Нарисуй колеса грузовику», аппликация «Светофор», прослушивание и разучивание детских песен из мультфильмов о транспорте.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: коробка, открытка, светофор, бумажные кружки красного, желтого, зеленого цветов, легковой автомобиль, грузовая машина, автобус, разрезанные на четыре части изображения легковых машин разного цвета, палочки, кружки (колеса) красного, желтого, зеленого цветов, Миниковрограф – 6 штук, картинки автобусов красного, желтого, зеленого цветов, цветные ленточки разного цвета, угощение.

Предполагаемые результаты: различают транспорт, знают его название, понимают для чего он нужен, различают и называют цвет, активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем в решении игровых и познавательных задач.

Ход занятия

I. Организационный момент:

Восп: Ребята, нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждый день.

Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам рта)

Согреет всех своим теплом. (руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы как сол. лучи)

Делиться счастьем и добром. (руки в стороны)

II.Основная часть:

Восп: Ребята, сегодня нам принесли посылку. Давайте посмотрим, что в ней? (воспитатель открывает посылку и достает открытку)

Это открытка. Здесь написано, чтобы узнать, что лежит в посылке надо отгадать загадку:

Днем и ночью я горю, всем сигналы подаю.

Есть три цвета у меня, как зовут меня, друзья? (светофор)

(воспитатель открывает коробку и достает светофор)

Ребята, что это?

Дети: Светофор.

Восп: Ребята, посмотрите у светофора огоньки разного цвета. Светофор следит за порядком на дороге. Давайте подумаем, что означает каждый свет.

(на столе у каждого ребенка лежат бумажные кружки разного цвета – красные, желтые, зеленые)

Этот свет нам говорит:

«Подождите – путь закрыт!» (красный)

(дети называют цвет и показывают соответствующий кружок)

Правильно, молодцы.

У светофора свет горит-

«Приготовьтесь»- говорит? (желтый)

Желтый сигнал светофора говорит о том, что нужно приготовиться к движению, посмотреть по сторонам.

А что означает этот свет?

На какой сигнал можно переходить дорогу?

Какой свет нам говорит:

«Проходите – путь открыт?» (зеленый)

Восп: Ребята, а что еще есть на дороге?

Дети: Машины.

Загадка:

Я блестящая такая и, конечно, легковая.

По дороге мчусь стрелой – не угнаться вам за мной (легковая машина)

Давайте рассмотрим машину.

Какого цвета машина? (красная)

Назовите части машины. (колеса, двери, руль, фары, окна)

Какого цвета колеса у машины? (черные)

Кто ездит на легковой машине? (люди)

В одном городе жили автомобили. Ездили они по улицам, возили людей. Но однажды налетел сильный ветер и машины поломались. Давайте их починим. Вам задание: собрать из частей машину.

Дид. игра: «Собери целое» (легковая машина)

(Воспитатель раздает разрезанные на несколько частей изображения легковых машин. Дети собирают картинку и рассказывают какого цвета машина)

Физминутка:

Едем- едем мы домой (движения, имитирующие движение руля)

На машине легковой.

Въехали на горку: хлоп, (руки вверх, хлопок над головой)

Колесо спустилось: стоп. (руки через стороны вниз, присесть)

Загадка:

Я рабочая машины- вот мой кузов и кабина.

Я тяжёлый, я большой, знаешь мощный я какой!

Грузы я возить привык, кто, скажи, я?. (грузовик)

А что есть у грузовика (кабина, кузов, окна, двери)

Чем грузовик освещает дорогу, когда темно? (фарами)

Без чего грузовик не может двигаться? (без колес)

Колеса какие? (круглые)

А зачем грузовику кузов? (перевозить грузы)

Ребята, на заводе, где выпускают грузовые машины, поступил срочный заказ. Но рабочие на этом заводе не успевают с ним справиться и просят вас им помочь.

Игра: «Составь грузовую машину»

(дети моделируют грузовую машину из предложенного материала, показывая по просьбе воспитателя, где длинная палочка, где короткая, а где круг)

Загадка:

Дом по улице идет, на работу всех везет. (автобус)

Назовите основные части автобуса. (ответы детей)

Зачем автобусу окна? (чтобы люди видели, куда они едут)

А зачем автобусу двери? (чтобы люди заходили в автобус и выходили из автобуса на остановках)

Правильно, а зачем ему колеса? (чтобы передвигаться по дороге)

Зачем автобусу фары? (чтобы он мог ехать в темноте)

Как надо себя вести в автобусе? (не шуметь, вести себя вежливо, не отвлекать водителя)

Дид. игра: «Найди пару»

(Воспитатель раздает детям Миниковрографы, на которых расположены автобусы разного цвета напротив друг друга. Дети соединяют их цветными ленточками)

Восп: Ребята, как можно назвать все машины (легковой автомобиль, грузовая машина, автобус) одним словом?

Дети: Транспорт.

Восп: Ребята, транспорт, который едет по земле, называется наземным.

А кто управляет машинами?

Дети: Шофер.

Восп: А вы хотите быть шоферами? Давайте поиграем.

Игра: «Мы едем на машине» (расскажи стихи руками)

Мы едем на машине (движение рулём)

Нажимаем на педаль (двигают ногой стопы)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли (руками делают круговые движения)

Вправо – влево – чистота!

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

Мы шофёры - хоть куда! (показать большой палец правой руки)

Восп: Ребята, когда наступает ночь мы с вами ложимся спать в кроватки, а настоящие машины едут спать в специальный дом для машин, который называется, гараж

(На коврографе расположены три квадрата красного, желтого, зеленого цветов. Дети располагают свои машины в гаражи соответственно цвету)

Дид. игра: «Расставь транспорт по гаражам»

Теперь у наших машин есть свой гараж.

III.Заключительная часть:

Восп: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

Дети: О транспорте.

Восп: А теперь вспомните: какие машины перевозят грузы? (грузовые)

Какие еще бывают машины? (легковые)

А на чем завтра дети поедут в школу? (на автобусе)

Кто управляет машиной? (шофер)

Как называется транспорт, о котором мы с вами сегодня говорили (наземный)

Молодцы. Вы все справились с заданием и Светофор хочет вас угостить (угощение)

Дети: Спасибо.

Восп: Давайте скажем Светофору: «До свидания».

Дети: Пока.

А теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье мы подарим пожелание -

Знания ищи всегда- умным станешь ты тогда!