Конспект внеклассного занятия для учащихся начальной школы «Мы как радуги цвета»

Ольга Яворская
Конспект внеклассного занятия для учащихся начальной школы «Мы как радуги цвета»
▼ Скачать + Заказать документы

3 урок

Тема: Мы как радуги цвета.

Цель: формирование у учащихся понимания уникальности себя и каждого человека.

Задачи:

- способствовать осознанному пониманию различий и сходства между людьми;

- развивать способности видеть и чувствовать настроение окружающих;

- воспитывать ценностное отношение к дружбе и взаимопониманию в классе.

Круг радости

Учитель приветствует учеников и приглашает всех в круг радости. Дети хором говорят слово «Мы!», а учитель читает стихотворную строчку.

-Мы!

Публикация «Конспект внеклассного занятия для учащихся начальной школы „Мы как радуги цвета“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Начальная школа. 1-4 классы
• Радуга, радужные идеи
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

- Звонче слова в мире нет!

-Мы!

- Это песня и рассвет!

-Мы!

- Это значит ты и я!

-Мы!

- Значит, встретились друзья!

Чтение

Рассказ «Кто самый лучший» (по Е. Жаровой) читать по ролям. Слова автора читает учитель.

• Объясните смысл слов «Каждого можно назвать лучшим».

Упражнение

Ученикам необходимо рассказать о своих одноклассниках, при помощи представленных в учебнике фрагментов предложений.

Начинать свои предложения нужно словами: «Мы все разные, но я знаю, что.».

• умеет петь.

• любит животных. У. есть собака.

• играет на скрипке.

• умеет плавать.

• сочиняет стихи.

• умеет вышивать.

Обобщая ответы, учитель подводит детей к выводу, что каждый человек уникален, имеет свои интересы, способности, таланты, поэтому каждого можно назвать лучшим. Этот вывод является ответом на вопрос, поставленный в чтении предыдущего рассказа.

Разминка «Домино»

Процедура игры:

Ребята! Я предлагаю вам поиграть в «Домино». А секрет этой игры кроется в том, что я называю свое одно значимое качество, например: я доброжелательная. Кто похож на меня в этом? С этим человеком мы беремся за руки. Но у меня есть еще одна рука, которой я тоже хочу придать значение. Поэтому я проговорю следующие слова: «У меня карие глаза». Затем кто-то один, у кого тоже карие глаза, берет меня за правую руку. Дальше ученик, стоящий слева, говорит: «Я люблю играть в футбол.», к нему присоединяется кто-либо из вас, кто тоже любит играть в футбол и т. д. (В ходе этой игры учащиеся образуют круг).

Ребята! А теперь посмотрите на то, какие мы «похожие» и вместе с тем «разные» люди. Запомните, что люди на Земле всегда связаны друг с другом. Зная и помня об этом, они всегда могут и должны найти общий язык между собой, договориться друг с другом по различным вопросам и обстоятельствам, чтобы не было ссор и конфликтов, печали, грусти и войн на нашей солнечной и прекрасной Планете Земля.

Упражнение

Тетрадь. Задание 1. Детям необходимо заполнить анкету «Вот я какой!».

Выполнение данного задания направлено на формирование положительной самооценки учеников. Можно попросить детей сравнить ответы, найти различия между ними. Это поможет каждому ученику осознать собственную уникальность и непохожесть на других.

Цитата урока

Цитата отражает ключевую идею урока. Учитель поясняет, кто такой Сократ

(древнегреческий мыслитель).

В каждом человеке солнце,

только дай ему светить.

Сократ

Творческая деятельность

Задание 2. Детям предлагается прочитать стихотворение и нарисовать свой портрет. Учитель обращает внимание на то, что в портрете надо отразить свои увлечения. Например, нарисовать себя в образе футболиста, читателя, певицы, танцора и т. д.

Веснушки А. Панков

Солнце, осветив верхушки,

Из-за леса вышло к нам,

Сыпануло мне веснушки

И на нос и по щекам.

Надо мною незлобиво

Потешаются друзья.

Не понять им, это - диво!

Мне без них никак нельзя!

Ведь веснушки - это праздник!

Дар, подаренный весной.

Говорит он: «Ты - избранник!

Ты для счастья выбран мной!»

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель благодарит всех за урок и приглашает в круг «От сердца к сердцу». Он зачитывает стихотворение Л. Барроуз, а ученики хором повторяют каждую строчку.

«Я такой, какой я есть» Л. Барроуз

Я такой, какой я есть,

И я очень счастлив здесь.

Я могу быть маленьким,

Могу быть большим.

Могу быть толстым или худым.

Не важно, каким.

Я такой, какой я есть,

И я очень счастлив здесь.