Методика воспитания звуковой культуры речи у детей с ТНР (ОНР). Постановка звуков «[Т]», «[Т’]», «[Д], «[Д’]»

Ольга Филина
Методика воспитания звуковой культуры речи у детей с ТНР (ОНР). Постановка звуков «[Т]», «[Т’]», «[Д], «[Д’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Методика воспитания звуковой культуры речи у детей с ТНР (ОНР).

Постановка звуков «Т», «Ть», «Д», «Дь».

В настоящее время в образовательных учреждениях и в семье формирование у детей фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, является одной из важных задач в общей системе работы по обучению ребенка родному языку.

Публикация «Методика воспитания звуковой культуры речи у детей с ТНР (ОНР), Постановка звуков „[Т]“, „[Т’]“, „[Д], „[Д’]“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Исследования последних лет свидетельствуют о том, что чисто возрастные своеобразия звукопроизношения, являющиеся нормой его становления, наблюдаются теперь лишь в 22,4 % всех случаев, тогда как все остальное приходится на его патологические формы, которые не могут пройти с возрастом. И теперь, именно по этой причине, в первые классы школ поступают свыше 52% детей с дефектами звукопроизношения.

Актуальность вопроса формирования звукопроизношения у детей с нарушениями речи определяется тем, какую роль в психическом развитии ребенка и готовности его к обучению в школе играет правильная речь. Многочисленными изучениями отечественных исследователей в области дефектологии и логопедии А. Н. Гвоздевым, Н. И. Жинкиным, Г. А. Каше, P.E. Левиной, О. В. Правдиной, Л. Ф. Спировой, Т. Б. Филичевой, М. Ф. Фомичевой, Г. В. Чиркиной, С. Н. Шаховской подробно освещена проблема формирования правильной речи, в особенности звукопроизношения.

Успешное формирование правильного произношения зависит от способности ребенка к анализу и синтезу звуков, то есть от определенного уровня развития фонематического слуха, обеспечивающего восприятие фонем данного языка. Нельзя оставить без внимания, что сложное нарушение звукопроизношения может повлечь за собой целый ряд серьезных нарушений и вызвать различные дефекты устной и письменной речи ребенка.

Подготовительный этап постановки звуков.

Формирование точных движений органов артикуляционного аппарата

На данном этапе проводиться работа над улучшением движений речевого аппарата. Выполняется артикуляционная гимнастика

• «Лягушка» – зубы соединить, широко растянуть губы и держать такое положение до 7 сек.

• «Часики» - язычок быстро движется влево - вправо по верхней губе.

• «Не послушный язычок» – произнести пя-пя-пя, постучав верхней губой по языку, постепенно проводя дифференциацию (различение) звуков П и Т.

• «Блинчик» – расслабить язык, сделав его широким, расположить на расслабленной нижней губе.

• «Дятел» - кончик языка прижимается к альвеолам, рот открыт. Громко и отчетливо произносим звук «Т – Т – Т» «Д – Д – Д».

Игры на развитие речевого дыхания

Расти, пена!

Цель: развитие сильного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: стакан с водой, коктейльные трубочки разного диаметра, жидкость для мытья посуды.

Ход игры: Эту игру можно предложить ребенку после того, как он научится хорошо дуть через трубочку в стакан с водой (не пьет воду, не перегибает трубочку). Добавьте в воду немного жидкости для мытья посуды, затем возьмите трубочку и подуйте в воду — с громким бульканьем на глазах у ребенка вырастет облако переливающихся пузырей. Затем предложите подуть ребенку. Когда пены станет много, можно подуть на нее.

— Сейчас я устрою фокус-покус! Беру жидкость для посуды и капаю в воду… Теперь помешаю — ары-бары-топ-топ-топ! Беру трубочку и дую. Смотри, что получилось! Это пена из маленьких и больших пузырьков! Теперь ты попробуй подуть.

После того, как дети на индивидуальных занятиях научатся правильно действовать — дуть в трубочки, не проливать воду и т. п., можно проводить такое занятие в группе.

Весёлое путешествие

Цель: развитие правильного речевого дыхания – произнесение на одном выдохе нескольких одинаковых слогов – БИ-БИ, ТУ-ТУ.

Ход игры: Предложите малышам подвижную игру.

– Кто из вас любит путешествовать? Поднимите руки, кто катался на машине. Теперь поднимите руки, кто катался на поезде. Давайте поиграем в машинки – машина едет и сигналит «БИ-БИ!» А теперь превратимся в паровозики – «ТУ-ТУ!»

Покажите, как едет машинка, – походите по комнате, крутя воображаемый руль. Изображая паровозик, покрутите согнутыми в локтях руками в направлении вперед и назад.

Следите, чтобы дети произносили подряд два слога на одном выдохе. Постепенно можно научиться произносить на одном выдохе большее количество слогов: БИ-БИ-БИ! ТУ-ТУ-ТУ-ТУ! Следите за тем, чтобы дети не переутомлялись.

Ветерок

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: бумажные султанчики (метёлочки).

Ход игры: Перед началом игры необходимо подготовить метёлочки. Для этого прикрепите полоски цветной бумаги к деревянной палочке. Можно использовать тонкую папиросную бумагу, или елочное украшение «дождик».

Педагог предлагает поиграть с метёлочкой. Показывает, как можно подуть на бумажные полоски, потом предлагает подуть ребенку.

— Представь, что это волшебное дерево. Подул ветерок — и зашелестели на дереве листочки! Вот так! А теперь ты подуй!

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей. Во втором случае дети дуют на свои метёлочки одновременно.

Развитие мелкой моторики рук

Бусы

Детям нравится перебирать мелкие предметы, что очень полезно. Поэтому можно надеть на себя какие-нибудь бусы с бусинами различного размера и формы. Ребенок будет с радостью и заинтересованностью перебирать их пальчиками.

Баночки с крупами

Насыпьте в баночки разные крупы и дайте ребенку по очереди опускать руку в каждую из банок. Так он сможет прощупать разные крупинки и брать их пальчиками. Можно усложнить задачу. На глазах ребенка закопайте какой-нибудь маленький предмет в крупу и дайте ему баночку. Пусть попробует найти этот предмет.

Застегивание, расстегивание и шнуровка

Для этого упражнения не потребуется никаких дополнительных игрушек. Постепенно включайте ребенка в процесс одевания. Пусть сам застегивает и расстегивает себе пуговицы и молнии. Это не только разовьет движения рук, но и приучит ребенка к самостоятельности. Еще дайте ребенку какой-нибудь ненужный ботинок со шнуровкой, который станет прекрасным тренажером для рук.

Лепка

Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки подходят пластилин, глина, тесто. Когда собираетесь что-то испечь, обязательно позовите с собой ребенка. Ему очень понравится мять и раскатывать тесто. К тому же он будет горд, что помогает маме.

Вырезание

Купите малышу детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Научите его мастерить. Вырезайте картинки, приклеивайте их, делайте снежинки и т. п. Это не только разовьет мелкую моторику, но и пространственное воображение и творческое мышление.

Однако, стоит запомнить одну простую вещь – игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей. Играть в игры и выполнять упражнения, развивающие мелкую моторику, нужно систематически. Занимайтесь с ребенком каждый день и скоро заметите, что движения вашего малыша с каждым разом становятся все более плавными, четкими и скоординированными.

Постановка звука Т

Артикуляция звука Т.

Губы в нейтральном положении принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка при произнесении с гласными звуками А, О, У, Ы упирается в верхние зубы или альвеолы, образует смычку. При произнесении с гласными звуками Е, Ё, Ю, И, Я кончик языка упирается в нижние резцы, образует смычку. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

Постановка звука Т.

1 способ: по подражанию. Лучше в слове или в слоге. В основном от слога ТА.

2 способ: исходить из межзубной позиции. Закусить язык зубами и сильно выдыхать. Получится межзубный звук Т. Затем убрать язык за зубы.

Автоматизация звука Т.

1. Повтори слоги.

Та-та-та Та-то-ту-ты Та-та-та-та Ат-от-ут

То-то-то Ту-то-та-ты Ат-ат-ат-ат Ыт-ут-ат

Ту-ту-ту Ты-то-ту-та Ты-ты-ты-ты От-ут-ыт

Ты-ты-ты То-та-ту-ты Ыт-ыт-ыт-ыт Ат-ыт-от

2. Повтори слова.

Звук в начале слова : Там, так, таз, Таня, тапки, тачка, такси, тара, Тамара, тарелка; ты, тыкать, тыква; том, ток, топ, Тоня, Тома, Тося, точка, токарь, топор; туча, тумба, Тузик, тулуп, турок, турки.

Звук в середине слова : Ната, Никита, кофта, капитан, сметана, ракета, рота, Рита; коты, ноты, копыто, конфеты, соты, шорты; каток, моток, Антон, платок, молоток, пальто, веточка, сеточка, сито, автобус, цветок.

Звук в конце слова : Кот, кит, тут, канат, тонет, дует, ходит, бегает, думает, компот, кнут, самолет, сонет, пишет, молот, рот, ропот, Марат, прыгает.

Стечение согласных звуков в слогах и словах :

Тка, тко, тки; тла, тлы; ста, сты, сто, сту; тра, тро, тру. Аист, куст, торт, порт, март, портфель; ткани, ткач, ткачиха, нитка, метко, платки; метла, котлы; стать, статный, станок, сталь, стык, стыть, кусты, мосты, стычка, остыть, стон, стоп, стол, чисто, стук, стучит, стул; трап, трата, трава, травма, трамвай; трон, тропа, тротуар, трость, троллейбус, утро; труд, труба, трубач, трутни, трус, трусы.

3. Повтори предложения.

Тоня несет молоток. У Наты и Никиты конфеты. Антон надел тапки. Таня, Тося, Тоня идут на каток. Ткач ткет пальто. В автобусе едут люди. Капитан ведет корабль в порт. Таня катается на катке. Марат едет на такси. Антон несет ноты. На тарелке конфеты. Никита видит топор. Ната надела пальто. У Никиты и Толи новые тапки. Таня несет цветы. Тома поет ноты. Тыква растет в саду. Топ, топ, топает малыш. В аэропорту стоит самолет. Тома моет стол и стул. Тоня едет на трамвае. Под кустом стоит тачка.

4. Игры.

Игра «Один - много».

Взрослый называет предмет в единственном числе, а ребёнок во множественном.

Топор - (топоры) Капитан - (капитаны)

Тарелка - (тарелки) Конфета - (конфеты)

Таблетка - (таблетки) Автобус - (автобусы)

Туча - (тучи) Кофта - (кофты)

Таз - (тазы) Самолет - (самолеты)

Игра «Будь внимательным».

Взрослый предлагает ребенку прослушать небольшой рассказ, а затем назвать все слова со звуком Т, которые в нём встречаются.

У пианино Тоня, Таня и Анюта. У Анюты ноты. Анюта сидит за пианино и играет по нотам мелодию. Тоня и Таня поют. Девочки поют песню о маме. Это нежная и красивая песня. Молодцы, Тоня, Таня и Анюта!

Постановка звука Ть

Артикуляция звука Ть.

Губы в нейтральном положении, принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка упирается в нижние резцы. Мягкое небо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

Постановка звука Ть.

1 способ: по подражанию.

2 способ: ребёнок произносит слог ТА. Логопед шпателем нажимает на кончик языка, опускает его за нижние зубы, получается слог ТЯ.

Автоматизация звука Ть

1. Повтори слоги.

Тя-тя-тя Тя-те-ти-те Ать-уть-оть

Те-те-те Ти-те-тя-те Ить-ять-ёть

Те-те-те Те-ти-тя-те Еть-ють-ять

Ти-ти-ти Ти-тя-те-те Ють-ить-еть

2. Повтори слова.

Звук в начале слова : Тяпа, тяп-ляп, тяга, тянет, тянут, тяпка, тяпнуть; тик, Тит, Тима, тина, тихо, тикать, Тихон, тик-так, Тимка, Тишка, тишина, тир, тигр, Тимур; тени, тема, тень, темя, тело, темень, темно, теленок, телята, телятина, телефон, тесто, тесно, тесный, телевизор; Тема, тётя, тёмный, тёрка; тюк, тюки, тюфяк, тюль, тюлень, тюря.

Звук в середине слова : Петя, Витя, Катя, Митя, Мотя, Костя, Настя; дети, котик, ботинки, Костик, зонтик; котёнок, утёнок, платье.

Звук в конце слова : Пить, петь, путь, пять, мать, муть, мыть, мять, дуть, ныть, выть, купить, думать, ходить, бегать, поймать, махать, гулять, любить, лепить, плакать, плавать, суть, писать, устать, спать, успеть, месить, носить, косить, слушать, спешить, кушать, шагать, рать, рыть, рыдать, грустить, варить, говорить, решать.

3. Повтори предложения.

Витя получил пять. У Вити пять пятерок. Митя тянет сеть. Витя идет гулять. Петя работает тяпкой. Тяпкой окучивают картофель. Тяп-тяп-тяп работает тяпка. Митя любит братика Витю. У Кости новый костюм. У Вити пять монет. Тихон тихо поет. У Пети кошка родила пять котят. Котята есть хотят. У Пети котенок. У Кати утенок. Тихон идет в тир. Тише, тише, кот на крыше. У Кости пять телят. Тихон тихо поет. У Тихона пять тюков. Тима гуляет с Тяпой. Витя будет петь песню. Тимоша идет гулять во двор. Тетя Дуся может купить телевизор. Маму нужно любить. У Темы пять котят. Утята на пруду. Утята будут плавать. Утка следит за утятами. У тети на окне тюль. Тюль повесили на окно. Дима догнал Витю. Дима перегнал Костю. Настю и Митю повели на елку. Петю позвали домой кушать. У Тины новый костюм. В нашей семье пять детей. Митя написал тете письмо. Дети сидели тихо. Тетя Тина месила тесто. Тит, иди петь. Утюг стоит на плите. На воде утята. У меня есть тетя Настя. Тима сидит в тени. Тихо-тихо ходит Тима. Что тикает «тик-так»? «Тик-так» тикает будильник. У Пети тяпка. У Пети опята. Петя идет кушать. Настю нужно купать. У Насти котенок. У Мити зонтик. Настя, Витя, Тима — дети. Витя тянет тетю за платье. Тимка собрался гулять. Настя будет ходить и бегать.

Дифференциация звуков Т и Ть

После того, как поставлены и автоматизированы звуки Т, и Ть, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал твердый и мягкий варианты произнесения.

1. Повтори слоги.

Та-тя То-те Ти-ты Ту-тю

Тя-та Те-то Ти-ты Тю-ту

Тя-та-тя То-те-то Ти-ты-ти Ту-тю-ту

Та-тя-та Те-то-те Ты-ти-ты Тю-ту-тю

2. Повтори слова.

Тук - тюк Тома - Тема Кот - котенок

Тик - так Ната - Митя Рот - ротик

Тут - Тит Ходит - ходить Картон - картина

Ток - тень Бегает - бегать Думает - думать

Тук - тюк Несут - носить Готовит - готовить

Тот - тир Готовит - готовить Строит - строить

3. Повтори предложения.

Таня и Митя несут телевизор. Витя тянет Тоню за платье. Катя и Толя бегают. Митя кормит тигра. Толя идет в тир. Витя идет гулять. Настя любит тишину. Катя боится темноты. Тема несет зонтик Томе. Витя несет молоток. Ната и Митя дети. У тигра - рот, у кота - ротик. Толя любит готовить. Тут висит картина. Картину нарисовала Тома. Тома кормит котенка. Кот - большой, котенок - маленький

Игра «Твердый - мягкий».

Перед ребенком лежат синие и зеленые квадратики. Если в словах, которые произносит взрослый, находится твердый звук Т, ребенок поднимает синий квадратик. Если мягкий звук ТЬ - зеленый квадратик.

Кнут, гнуть, тихо, Таня, тигр, ток, тюк, ты, тут, тяга, Тома, просить, токарь, тина, картина, Тоня, тощий, тема.

Игра «Составь предложения».

Взрослый просит ребенка составить предложения по следующим опорным словам:

Таня - платье Тома - телята

Витя - каток Катя - платок

Никита - телефон Тося – котенок.

Постановка звука Д

Артикуляция звука Д.

См. звук Т. Разница заключается в том, что при произнесении звука Д мягкое нёбо опущено, голосовые складки сомкнуты, добавляется голос. Ощущается вибрация гортани.

Постановка звука Д.

1 способ: по подражанию.

2 способ: от звука Т. Ребенок кладет одну руку на гортань логопеда, другую на свою. Логопед по очереди произносит звуки Т - Д. Обращает внимание ребенка на вибрацию гортани при произнесении звука Д.

Автоматизация звука Д

1. Повтори слоги.

Да-да-да Да-да-да Да-да-да

Да-до-ду-ды Ды-ду-да-до До-ду-ды-да

2. Повтори слова.

Звук в начале слова : Дам, дай, дама, дата, Даня, дача, Даша, даль, дар, даром; дым, дыня, дымок, дымка, дыхание, дышать, дыра, дырка; дон, дом, домик, дока, дойка, дочь, домино, домыть, добыть добить, допить, долить, дождь, дорога, добрый, доктор; дуб, Дуня, дума, дуть, дуга, духи, дубок, думать, душ, душа, душно, дул, дуло, дупло, дудка.

Звук в середине слова : Еда, вода, беда, погода, кидать, Люда, медаль, педаль, удаль, колода, посуда, свобода, слобода, среда, руда, удар, карандаш, ограда, отрада, эстрада, преграда, награда, мода, ягоды, водопады, сады, заводы, следы, плоды, пруды; удой, гудок, ходок, молодой; пойду, найду, упаду, воздух, надуло, колдун, кладу, радуга.

Стечение согласных звуков в слогах и словах :

Два, дво, дно; еда, дло, дра, дро, дру.

Два, двадцать, дважды; двое, двойка, двор, дворник, дворняга, дворовый, дворец; дно, модно, поднос, судно, ладно; сдал, сдавить, сдаваться; подло, подлость, надлом; драма, драка, дракон, драп, драпать, дразнить; дробь, дробить, дрозды, дрожать; друг, другой, друзья, дружина, дружба.

3. Повтори предложения.

Даша дома. Даня на даче. В доме есть душ. Дама идет по дороге. У неё дыня. Дуня думает: «Я не упаду». У Даши на платье дырка. Вдали видна дорога. В дупле дятел. Даня получил медаль. Дворник подметает двор. На дворе дует ветер. Дуня играет на дудке. Возле пруда много ягод. Даня и Даша собирают ягоды. У Дани дача. Дача далеко. Наш дом на Дону. Дон - река. По Дону идут суда. В саду дуб. Колдун построил дворец. У дочки карандаш. Даня и Даша - друзья. У них нет двоек. В лесу надо дышать свежим воздухом. Люда, пора домой.

Игра «Подскажи словечко».

Взрослый предлагает ребенку послушать стихотворения и подсказать нужное слово в конце каждого из них.

Ходит мальчик наш с трудом,

В первый раз обходит. (дом).

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по. (домам).

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по. (дорожке).

Игра «Назови ласково».

Взрослый просит ребенка назвать ласково следующие предметы:

Дом — (домик) дудка — (дудочка)

Дуб — (дубок) дыра — (дырочка)

Дорога — (дорожка) дым — (дымок)

Игра «Будь внимательным».

Взрослый предлагает ребёнку послушать рассказ и назвать все слова со звуком Д, которые в нём встречаются.

Вот домик тёти Люды. У дома сад. Тётя Люда - садовод. В саду растут яблони, сливы, малина. Тётя Люда любит ухаживать за своим садом. Осенью она собирает много плодов. Тётя Люда раздаёт яблоки, сливы, малину своим друзьям.

Постановка звука Дь

Артикуляция звука Дь.

Смотри звук Д. Разница в том, что при произнесении звука ДЬ кончик языка опущен за нижние зубы.

Постановка звука Дь.

1 способ: по подражанию.

2 способ: Ребенок произносит звук Д. В этот момент логопед шпателем опускает кончик языка за нижние резцы.

Автоматизация звука Дь.

1. Повтори слоги.

Дя-дя-дя Дя-ди-де-дю

Дя-дя-дя Дю-дё-де-ди

Дя-дя-дя Дя-дю-де-дё

2. Повтори слова.

Звук в начале слова : Дядя, дятел, дятлы; Дима, Дина, диван, динь-динь, диво, диета, дикий, дивный, диктант, диалог, диплом, диктор; день, дева, демон, деньги, девочка, Денис, десять, деталь, дельфин, дело, делать, дерево, декабрь; дёготь, дёрн, дёргать; дюйм, дюны, Дюймовочка.

Звук в середине слова : Надя, Федя, Вадя, водяной, ледяной, Володя, бродяга; идея, кадет, надеть, видение, нападение, одежда, неделя, пудель, удел, одеяло, одеколон; один, Эдик, медведи, бандит, говядина, гвозди, дожди, жёлуди, мелодия, льдина, люди, леди, лебеди, будильник, холодильник, удивление, радио, родина, родители, бродить, крокодил; вездеход; ведёт, будёновка, кладёт; гадюка, индюк.

3. Повтори предложения:

Надя, Федя, Володя - дети. Вадя несет желуди. Девочка Надя сидит на диване. Пудель залез под одеяло. Дети видели дельфина. Осталась одна неделя до декабря. В лесу живут дикие медведи. Дядя надел буденовку. Федя был один на льдине. Дети сажают деревья. Понедельник - первый день недели. Денис водил вездеход. Надю разбудил будильник. Володя заглянул в холодильник. Детей посадили на диван.

Игра «Подскажи словечко».

Взрослый предлагает ребенку подсказать нужное слово в конце каждого стихотворения.

Столько заноз я не видел ни разу,

Нет, не завидую я. (дикобразу).

Рады зайчики и белочки,

Рады мальчики и. (девочки).

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись. (дятел).

Игра «Один - много».

Взрослый называет предмет в единственном числе, ребёнок - во множественном.

Дерево — (деревья) Дельфин — (дельфины) Дятел — (дятлы)

Индюк — (индюки) Дело — (дела) Льдина — (льдины)

Дифференциация звуков Д и Дь.

После того, как поставлены и автоматизированы звуки Д, ДЬ, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал твердый и мягкий варианты произнесения.

1. Повтори слоги.

Да-дя Ды-ди Ду-дю До-дё

Дя-да Ди-ды Дю-ду Дё-до

Дя-да-дя Ди-ды-ди Дю-ду-дю Дё-до-дё

Да-дя-да Ды-ди-ды Ды-ди-ды До-дё-до

2. Повтори слова.

Дон - день Давать - дева Дымка - Димка

Даня - Дина Давно - дивный Давай - диван

Дым - Дима Дата - дети Дали - дело

Дочь - дичь Банда - бандит Вода - водяной

Дуло - диво Динь - дон Радость - радио

3. Повтори предложения.

Даня сидит на диване. В водоеме воды видимо - невидимо. Дима дома не один. Медведи любят мед. Дома - домовой, в воде - водяной. Дядя Федя дал меда медведю. Надя ела дыню. На груди у Ады - награда. Дупло - дыра в дереве. В деревне есть плодовые деревья. Володя поздравил Даню. Люда видела верблюда. Даня видел лебедей. Понедельник в календаре будний день. Дане подарили пуделя. В ведре холодная водичка. Федя идет домой. Денис идет по дороге. У дочки желуди. Даня принес гвозди.

Игра «Твердый - мягкий».

Перед ребенком лежат синий и зеленый квадратики. Если в словах, которые произносит взрослый, находится твердый звук Д, то ребенок поднимает синий квадратик. Если мягкий звук ДЬ - зеленый квадратик.

Дерево, садовник, Денис, звезда, дом, дуб, дети, удар, Дима, диво, дача, Надя, Даня, одеяло, домино, дятел, дым.

Дифференциация звуков Д – Т.

После того, как поставлены и автоматизированы звуки Д, Т, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал звонкий и глухой варианты произнесения.

1. Повтори слоги.

Да-да Ту-ду Ды-ты

Да-да-та Ду-ду-ту Ты-ды-ды

Да-та-та Ту-ту-ду Ды-ты-ты

Да-та-да-та Да-до-ду-ды Ды-ты-ды-ты

Ду-ту-ду-ту Та-то-ту-ты До-то-до-то

Д -да-ду-ды То-та-ту-ты

2. Повтори слова.

Дом - том Душ - тушь Когда - тогда Дома - Тома

Дам - там Дул - стул Стул - сдул Тутдудка

День - тень Доля - Толя Стал - сдал Дуб - туп

Дачка - тачка Дон - тон Катушка - кадушка Дина - Тина

Дочка - точка Иди - лети Плоты - плоды Томик-домик

Уточка - удочка Вода - темнота Прудик - прутик Дыня - тын

Дуть - тут Доска - тоска Дело - тело

Дети, дата, туда, дятел, дятлы, делать, деловитый, делить, делитель, водитель, делегатка, деликатес, диспут, датский, датчик, датчанин, радист, родители, кондитер, доктор, трудно, тетради, продукты.

3. Повтори предложения.

Том сидит дома. Дочка поставила точку. Возле воды темнота. По пруду плывет плот. Дятел стучит по дереву. Дети ведут тихий диалог. Даня везет тачку к дачке. Налетел ледяной ветер. Тетя Надя и дядя Даня сидели на даче. Дети сразу забрались под одеяло. Том стал делать плот возле дома. Это нужно делать на пруду. Даша уронила катушку. Возле дачки стоит тачка. Даня купил продукты. Дина и Тина - подруги. Доктор лечит детей.

Дифференциация звуков Дь и Ть.

После того, как поставлены и автоматизированы звуки Дь, Ть, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал звонкий и глухой варианты произнесения.

1. Повтори слоги.

ти-ди те-де тя-дя тё-дё тю-дю

2. Повтори слова.

весть корысть бестия стекло

пасть повесть растение степь

лесть гость постель стерня

кисть гвоздь[сть] стебель перстень

месть гроздь[сть] стены простенок

новость масть степень кистень

тесто стирка сатин мастика

тесно стимул настиг косметика

терраса стихи акустика дантист

известие стиль ластик оттиск

бастион стихия мистика протест

дизель диез дискуссия буддизм

дикция диагноз династия гвоздика

диск дивизия диссертация задира

дискант диапазон директива радист

диспут диверсия дисциплина модистка

везде возмездие водица воздеть

вездеход традесканция гололедица сардины

середина созвездие бездельник колодец

3. Повтори предложения.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Когда гости уходят, хозяева успокаиваются.

Опять двадцать пять. Бумага все стерпит.

Придет трудяга - силу утроит, придет лентяй - дело расстроит.

Кто гостей не любит звать, тому радости не знать.

Дума матери о сыне родном, дума сына - о раздолье степном.

Пока битва впереди - храбрецов хоть пруд пруди.

Горе матерей - грусть для сыновей, горе сыновей - смерть для матерей.

Лентяй и сидеть устает.

Светильник дорог в темном месте.

Есть дети - будут радости.

Достигай всего своими способностями.

Языком торопись, а делом не ленись.

Знай, овца, ножницы. На твою спесь пословица есть.

Красота до венца, а ум до конца.

За дело - не мы, за работу - не мы, а поесть, поплясать против нас не сыскать.