Методическая рекомендации по изготовлению и оформлению огорода на подоконнике (3 фото)

Злотникова Елена Анатольевна
Методическая рекомендации по изготовлению и оформлению огорода на подоконнике

Автор: Злотникова Елена Анатольевна

Аннотация

Данные методические рекомендации по изготовлению и оформлению «Огорода на подоконнике» во второй младшей группе посвящены формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность и мыслительную деятельность, это помогает лучше познать растительную жизнь в дошкольных образовательных учреждениях. Методические рекомендации познакомят педагогов дошкольных образовательных учреждений с теоретическими и методическими основами экологического воспитание через познавательно-исследовательскую деятельность, помогут им правильно организовать работу. Материал предназначен для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей, педагогов дополнительного образования.

Публикация «Методическая рекомендации по изготовлению и оформлению огорода на подоконнике» размещена в разделах

Пояснительная записка

Посадили огород,

Посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать,

Будем поливать,

Будем за росточками,

Дружно наблюдать!

Актуальность: Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у них эстетического восприятия, чувства красоты и гуманного отношения к природе.

Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность и мыслительную деятельность.

Поэтому мною был разработан и внедрен проект «Огород на подоконнике».

Образовательные области: «Познание», «Трудовое воспитание», «Художественно-эстетическое воспитание», «Речевое развитие».

Тип: познавательный

Вид: групповой, информационный, исследовательский, творческий.

Участники: дети второй младшей группы, воспитатели группы, родители.

По времени проведения: краткосрочный (март-апрель).

По характеру контактов (степени охвата) : МАДОУ «Детский сад №3 «Семицветик», вторая младшая группа, родители.

Источники информации: положение ДОУ конкурса «Огород на подоконнике», интернет-ресурсы.

Социальная значимость: приобщение детей к работе по выращиванию совместно с педагогами зелени и овощей на подоконнике, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.

Цель: Создание условий для познавательной активности детей через проектно – исследовательскую деятельность.

Задачи:

• привлечь детей к посадке семян растений;

• учить детей ухаживать за растениями и познакомить с условиями их содержания в комнатных условиях;

• расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей;

• совершенствовать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;

• обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;

• развивать познавательные и творческие способности детей.

• формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями;

Выполнение:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Работа с родителями:

1. Сделать подборку стихов, пословиц, поговорок, потешек, загадок и сказок об овощах.

2. Сделать подборку раскрасок: овощи.

3. Подборка иллюстраций: овощи.

4. Подборка познавательных мультфильмов об овощах.

5. Предложить родителям принести для реализации проекта: землю, семена лук и чеснок для посадки.

Ожидаемые результаты:

• у детей расширятся знания и представления о полезных свойствах овощей;

• усовершенствуются представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;

• обогатится словарный запас, разовьется связная речь детей;

• дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания в комнатных условиях;

• разовьются познавательные и творческие способности детей;

• сформируются партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями;

Способы оценки: Наблюдения, беседы.

Проект рассчитан: на 2 месяца.

Подготовительный этап:

1. Определить место для огорода на подоконнике.

2. Подбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, потешки, сказки об овощах.

3. Подбор познавательных мультфильмов об овощах.

4. Подбор раскрасок.

5. Изготовление дидактических игр по теме проекта.

6. Подбор иллюстраций по теме проекта.

7. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).

Практический этап:

1. Рассматривание семян.

2. Посадка лука, чеснока, фасоли, гороха, семян цветов опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений»,

3. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Какой на вкус?», разрезные картинки, игра с прищепками - «Овощи», «Варим суп».

4. Чтение стихотворений, пословиц, поговорок, потешек, сказок об овощах.

5. Отгадывание загадок об овощах.

6. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу) и просмотр познавательных мультфильмов об овощах.

7. Раскрашивание раскрасок об овощах.

8. Привлечение родителей помочь в оформлении огорода в группе.

Заключительный этап:

1. Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).

2. Составление фотоальбома «Огород на покойнике».

3. Презентация проекта «Огород на подоконнике».

План реализации проекта.

Подготовительный этап:

1. Беседа с родителями: «Участвуем в проекте - Огород на подоконнике».