Мастер-класс для родителей «Развитие речи посредством использования пальчиковых игр» (4 фото)

Таисия Котлярова
Мастер-класс для родителей «Развитие речи посредством использования пальчиковых игр»
▼ Скачать + Заказать документы

Мастер – класс для родителей «Развитие речи посредством использования пальчиковых игр»

Цель: укрепление связи семьи и детского сада в целях обеспечения единства в речевом развитии дошкольников, с использованием пальчиковой гимнастики, словесных игр в работе с детьми.

Повысить педагогическую грамотность родителей о роли мелкой моторики в развитии речи детей.

Познакомить родителей с видами нетрадиционных пальчиковых игр и их использование в образовательном процессе.

Публикация «Мастер-класс для родителей „Развитие речи посредством использования пальчиковых игр“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Мастер-классы для родителей
• Мелкая моторика
• Пальчиковая гимнастика и игры. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Задачи: показать важность работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста;

поделиться с родителями методами использования пальчиковой гимнастики, словесной игры в жизни ребёнка;

повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр;

закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания на практике;

создать условия для эмоционально-доверительных взаимоотношений в группе.

Оборудование: цветные карандаши, крупы, мячики су-джок, прищепки, шнуровки.

Ход мастер – класса :

Здравствуйте уважаемые родители! Я очень рада видеть вас на мастер-классе «Развитие речи детей посредством использования пальчиковых игр» Предлагаю встать всем в круг и поприветствовать друг друга.

Игра «Ладошки».

- Поднимите все ладошки

И потрите их немножко.

Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши)

1,2,3,4,5.

Продолжайте потирать! (потирают руки)

Мой сосед такой хороший!

Я ему пожму ладоши. (пожимает руки с одной стороны)

И другой сосед хороший –

И ему пожму ладоши. (пожимают руки с другой стороны)

Руки вверх поднять пора (поднимают руки вверх)

Крикнем дружное: «Ура!» (машут руками)

- Спасибо!

И чтобы сразу включиться в работу предлагаю ответить на несколько простых вопросов.

Прошу отвечать громко «Да» или «Нет».

Детей вы любите, да или нет? (да)

Чтоб ребяткам своим во всем помогать

Вы хотите что-то новое узнать? (да)

Чтоб дух мастер-класса нам сохранить, вам нужно в работе активными быть? (да)

Тогда Вас прошу мне во всем помогать,

Приветствие кончилось, можно начать.

Вначале я хочу спросить у вас: для чего нужны пальчиковые игры и что они развивают? (ответы)

Японская пословица гласит: «Расскажи мне – я услышу, покажи мне – я запомню, дай сделать самому – я пойму!» действительно пальчиковые игры полностью отвечают этим требованиям: слышу, вижу, делаю. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Исследования ученых показали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить.

Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончике его пальцев, а философ И. Кант, что «Рука – это вышедший наружу мозг человека» «Готовить глаз к видению, руку – к действию и душу к чувствованию», были слова М. Монтессори.

Ребенку необходимо все потрогать, так он учится различать тепло и холод, твердость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Главное требование в играх с рукой, её кистью, пальчиками : мы должны одинаково заботиться о развитии правой и левой руки.

- А сейчас, уважаемые родители, предлагаю Вашему вниманию несколько игр и упражнений на развитие речи и мелкой моторики рук, которыми можно заниматься не только в детском саду, но и дома.

Предлагаю вам игры с мячиками. Мы используем гладкие мячики и колючие (можно катать по ладошке, столу, коврику).

Колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)

Взад- вперёд его гоняю,

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку (гладим мячиком ладонь)

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и разжимаем мячик)

Колобок я разожму и другой рукой начну.

Колобок наш отдохнёт и опять играть начнет. (повторяем то же самое другой рукой).

Игра с использованием прищепок. Прищипываем ими кончики пальцев (предварительно проверяем, чтобы она не была слишком тугой).

У котят, как у ребят зубки режутся, болят.

Стал кусачим котик мой шустрый шарик озорной!

Хвать за палец и кусь-кусь! Пусть кусает, не боюсь!

Так играет он со мной, котик мой совсем не злой.

Пальчиковая гимнастика с карандашом.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Пальчиковая игра «Башмачки»

Берем пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. «Идем» пальцами, как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, как бы шаркая. После каждого двустишия – смена рук.

Катя туфли потеряла,

Долго плакала искала.

Другая рука:

В крышки пальчики обула

Смело в них вперёд шагнула.

Другая рука:

Пошла Катя на прогулку

По кривому переулку

Другая рука:

Пальцы, словно ножки,

Обуты в босоножки.

Другая рука:

Каждый пальчик будто ножка,

Только шаркает немножко.

Игры с крупой.

(используем любую крупу : рис, пшено, горох).

Рассыпать на подносе крупу тонким слоем и показать ребёнку, как можно на ней рисовать. Подносы подбирать с высокими краями. Прежде чем приступить к рисованию, дайте ребёнку удовлетворить потребность изучить предлагаемый материал. Поиграть с крупой, потом разровняйте крупу и проведите по ней пальцем, оставляя след, потом возьмите пальчик ребёнка и проведите по крупе. Малыш научится рисовать несложные рисунки (забор, дождик, волны)

Насыпаем в ёмкость горох или фасоль, запускаем туда руку и изображаем, как месят тесто, приговаривая:

Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут-будут из печи

Булочки и калачи.

Мы тесто месили,

Нас тщательно все промесить попросили,

Но сколько не месим

И сколько не мнем,

Комочки опять и опять достаем.

Игры с макаронами. Различно развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все: пуговицы, бусины, макароны.

Рассыпались у Люсеньки

Все маленькие бусинки.

Их соберём в коробочку,

Наденем на верёвочку.

И смастерим для мамочки

Красивые подарочки.

Хотелось бы напомнить, что играя с ребёнком в пальчиковые игры, произнося вслух тот или иной стишок, нельзя забывать об эмоциональной окраске голоса. Меняйте тембр и скорость речи, делайте паузы, подчеркивайте отдельные слова, рассказывайте весело.

Очень важно использовать пальчиковые и словесные игры во всех видах деятельности, так как они дают положительный результат в развитии детей дошкольного возраста, а также являются одним из способов помочь дошкольнику быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Две руки.

Нам две руки природою даны.

И обе драгоценны и нужны.

Одна дары от жизни принимает,

Другая их с поклоном возвращает.

А что же остается у того.

Кто не жалеет в жизни ничего?

В его руках богатство остается,

Оно любовью к ближнему зовется.

- На память о нашей встрече примите вот эти буклеты, которые вам помогут заниматься с детьми дома.

Спасибо за внимание!