Лэпбук по развитию речи. Лексический цикл «Золотая волшебница Осень»

Юлия Цыбирганова
Лэпбук по развитию речи. Лексический цикл «Золотая волшебница Осень»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель :Закреплять представления дошкольников об осеннем времени года.

Задачи:

- закрепить и систематизировать изученный материал;

- разучивать стихи, пословицы, поговорки, приметы об осени,осенних месяцах;

-развивать воздушную струю, мелкую моторику пальцев рук;

- закрепить знания об овощах, фруктах,грибах, ягодах посредством загадок;

закрепить навык образования относительных прилагательных,родственных слов;

Публикация «Лэпбук по развитию речи, Лексический цикл „Золотая волшебница Осень“» размещена в разделах

• Времена года. Лэпбук
• Лэпбук на тему «Осень»
• Лэпбук по развитию речи. Говорим правильно
• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

развивать умение придумывать сюжет осенней сказки;

сформировать умение составлять рассказ об осени по графической схеме;-развивать творческое воображение, слуховую память

Варианты речевых игр

1. Наглядно – дидактическая игра «Какой сок?»

Цель: - образование прилагательных от существительных;

Задачи:

- формирование лексико-грамматических категорий;

- согласование прилагательных с существительными.

Ход игры: Ребёнок внимательно рассматривает картинку и называет, из чего сделан сок Например: сок из яблока. Сок (какой) Яблочный сок

2. Наглядно – дидактическая игра «Ветки и детки»

Задачи:

-закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «цветы», «деревья», «кустарники».

- закрепить умение подбирать плоды к растениям,запоминать место произрастания

Ход игры :разложить картинки и соотносить плод и растение. Затем можно поменять карточки местами -предложить игры «Что с чем поменялось местами?», «Чего не стало?»

ИГРА 3. «Отгадай слово»

Цель: закрепить понятие «родственные слова», формировать навык словообразования,. расширять активный словарь по теме: «грибы»

Ход игры:

Учитель-логопед предлагает отгадать и показать картинку:

-растение леса,у которого есть ножка и шляпка;

-очень маленький гриб;

-корни грибов, дающие жизнь большому количеству грибов;

-люди, собирающие грибы;

-суп, сваренный из грибов;

-подберёзовики,лисички -это. ;

-огромный гриб

ИГРА 4 «Подбери слово»

Цель игры: формировать навык подбирать к существительным родственные слова,образованные от главного слова «гриб», выраженные прилагательными

Ход игры

Учитель-логопед:

Место летом (какое) грибное

Погода,шляпка,ножка,поляна (какая) грибная

Дождь,суп,лес, салат (какой) грибной

Места,блюда (какие) грибные

ИГРА 5.

Цель: развивать способность подбирать родственные слова в соответствии со смыслом стихотворения. Развивать внимание,воображение, логическое мышление.

Ход игры:

Учитель-логопед предлагает подобрать к одному – «главному» слову родственников по словесному описанию,загадкам. Затем педагог читает стихотворение и просит выделить родственные слова из него.

группа: Гриб (грибок, грибочек, грибник, грибной, грибище, грибница

Как – то раннею порой вдруг полился дождь… грибной

И из дома в тот же миг в лес отправился…. грибник.

Чтобы принести улов, взял корзину для… .грибов.

Долго шёл он в глушь лесную - поляну там искал …грибную.

Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький… .грибочек.

И обрадовался вмиг наш удачливый… .грибник.

Как ему не веселиться, если здесь, в земле- грибница.

Человек собрал их много и отправился домой,

И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп…грибной.

Много он собрал грибов, и грибочков и грибков,

А тому,кто долго ищет,попадется и …грибище.