Логопедическое занятие в 1 классе «Посуда. Звук [Ш] и буква Ш»

Наталья Волобуева
Логопедическое занятие в 1 классе «Посуда. Звук [Ш] и буква Ш»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в 1 классе.

Тема: Звук и букв Ш. Посуда. (Занятие 2)

Цель занятия : актуализация словаря по теме «Посуда». Уточнение произношения и развитие умения выделять звук Ш в слове, определять его позицию. Закрепление орфограммы «ши».

Задачи:

Публикация «Логопедическое занятие в 1 классе „Посуда, Звук [Ш] и буква Ш“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Логопедические занятия
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Образовательные: закрепить знания по лексической теме «Посуда»; выработать умение выделять звук Ш в речи, определять его место в слове; за-крепить правописание ши; научить составлять описательный рассказ о по-суде по схеме.

Коррекционно-развивающие: уточнить звукопроизношение и автоматизи-ровать звука Ш; развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, звукобуквенного анализа; развивать навыки словообразования; развивать высшие психические функции; развивать мелкую моторику.

Воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению, интереса к предмету; воспитание навыков самоконтроля за речью.

Оборудование: цветная бумага, счетные палочки, фишки, карточки «Наложенные изображения», карточки-схемы слов, мнемо-схема «Посуда».

Ход занятия.

1. Вернулись домой Федора и посуда. Решили навести порядок в своем доме. Первым делом нужно избавится от тараканов и пауков. Давайте возьмем в руки щетки и метлы и выметем их: ш-ш-ш, ш-ш-ш, ш-ш-ш. Логопед прикрепляет на доску изображение таракана или паука и двери. Дети глазами «выметают» насекомых, произнося при этом звук Ш. Изображение насекомого и двери меняют свое положение (зрительная гимнастика).

2. А помните ли вы букву Ш? Давайте попробуем сделать ее из бумаги методом отрыва, выложим ее из палочек и фишек.

3. Помоем посуду. В мешке она вся перепуталась, давайте разберем ее (наложенные изображения).

4. Упражнения на координацию речи и движения:

Скачет сито по полям, (Подскоки.)

А корыто по лугам.

За лопатою метла (Ходьба.)

Вдоль по улице пошла.

И кастрюля на бегу (Бег на носочках.)

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу!»

Из окошка вышел стол (Ходьба с высоким подъемом ног.)

И пошёл, пошёл, пошёл!

5. Разложить по шкафам – здесь стеклянная посуда, здесь – металлическая, здесь – пластмассовая). Дети называют, какая посуда сделана из того или иного материала – из стела – стеклянная чашка, из металла – металлическая ложка.

6. Разложить по местам – по схемам.

7. Порядок в доме у Федоры навели. Давайте и в лесу наведем. Вчера мы колючки убирали-вычеркивали, а теперь поставим на место. Нужно вставить пропущенную букву ш в слова.

8. Чтобы выйти из леса, нужно перейти болото. Подпиши картинки, изображенные на кочках. И помни, что наша буква Ш не хочет дружить с буквой Ы!

Шиповник, шипы, малыши, камыши, ширма, машина, мыши.

9. Посуда помыта, пол подметен, порядок в шкафах наведен. Самое время поиграть в загадки. Вы будете описывать предмет посуды и угадывать его (работа с мнемо-схемой).

10. Итог занятия, рефлексия.