Логопедическое занятие для детей старшего возраста «Мой город»

Ирина Гач
Логопедическое занятие для детей старшего возраста «Мой город»
▼ Скачать +Заказ

Тема: «Мой город»

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- формирование новых и закрепление имеющихся представлений о своём городе;

- уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

2. Коррекционно-развивающие:

- развитие речевого слуха, памяти, общих речевых навыков, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, развитие навыков словообразования;

Публикация «Логопедическое занятие для детей старшего возраста „Мой город“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Мой родной город. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2022

- развитие навыков образования уменьшительно-ласкательной формы существительных, развитие навыков образования родительного падежа существительного, развитие навыков образования множественного числа, развитие навыков образования сравнительных прилагательных, развитие навыков согласования слов в предложении.

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитание у детей интереса к истории своего города, чувства любви и гордости за город в котором мы живём.

Материалы и оборудование: фильм о родном городе, сюжетные картинки, карандаши, мяч

Ход занятия

1. Орг. Момент. Коммуникативная игра «Доброе утро!»

(Дети входят в группу. Здороваются)

Учитель-логопед : У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и скажем друг другу и гостям добрые слова.

Доброе утро, мне!

Доброе утро, тебе!

Доброе утро, нам

И нашим друзьям, и нашим гостям!

Учитель-логопед : Ребята, давайте вспомним, как же называется город, в котором мы живем? Ребята, сегодня важное событие у нашего города? Какое? День рождения города.

2. Давайте, ребята, послушаем гимн города Осинники.

Учитель-логопед предлагает отправиться в путешествие по родному городу. А на чем мы поедем, ребята? Водителем автобуса будет (имя ребенка) Пока мы едем на автобусе «рычим», изображая звук мотора. Нужно тянуть звук [р] до тех пор, пока автобус не остановится.

3. Первая остановка (Смена динамической позы)

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете свой город.

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы о городе загадки.

Малыши приходят утром

И проводят вместе день

С воспитательницей доброй

Им играть и петь не лень.

(Детский сад)

Аллеи зовут прогуляться

Скамейки манят посидеть.

Здесь можно играть, развлекаться,

И просто на небо смотреть.

(Парк)

В павильоне и с лотков

Народ всегда купить готов.

Поторговавшись по цене

Продукты, вещи по цене.

(Рынок)

Здесь дети учатся читать,

Писать и цифры складывать,

Законы мира изучать,

Теории доказывать.

(Школа)

Зеленое поле, трибуны горой,

Сиденья рядами, простор голубой.

Спортсменов игра, ее счет на табло,

Болельщиков крик - значит, опять повезло!

(Стадион)

Эти водные дорожки

Очень любят малыши,

Помочить в них можно ножки,

И поплавать от души.

(Бассейн)

Возле пальмы ледяной

Нам прохладно в летний зной.

(Фонтан)

В городе он не один –

Для покупок…

(Магазин)

И опять в путь. Садимся в автобус. Водителем автобуса будет (выбирают ребенка)

Поехали!

4. Остановка.

Д/и. «Букет красивых слов».

Учитель-логопед : Ребята, давайте соберем букет красивых слов. Каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе и ставит свой цветок в вазу.

(Молодой, современный, культурный, спортивный, уютный, красивый, родной, зимний, зеленый, большой, маленький, добрый, любимый, милый,, доброжелательный, гостеприимный)

- Вот какой букет красивых слов мы собрали

Садимся в автобус. Поехали.

Остановка.

5. В нашем городе много улиц.

И каждая улица имеет свое название.

Главная улица нашего города

Носит Победы название гордое!

Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей).

Я живу на улице….

Назови свою улицу (Игра с мячом)

6. Физминутка.

«Мой город»

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья и кусты.

7. Дома в нашем городе сделаны из разных материалов.

— Если дом сделан из кирпича, то он. — кирпичный.

— Из дерева —. ;

— Из камня —. ;

— Из панелей —. ;

— Изо льда —. ;

— Из соломы —.

Сейчас (имя ребенка) расскажет стихотворение о том, что он увидел в нашем путешествии по городу.

Как красиво все кругом

В моем городе родном.

Здесь дороги и мосты,

Памятники и сады,

И музей есть, и больница –

В ней мы можем подлечиться.

Есть дома и магазины –

Манят нас к себе витрины.

Есть гимназия, лицей,

В школу мы пойдем скорей.

Много разного – не счесть.

В городе моем все есть.

8. Игра «Назови ласково»

Ребята, мы так любим наш город, поэтому называем все ласково.

А вы знаете, как можно ласково назвать:

мост —, магазин —, улица – дом — … стадион, рынок, детский сад -,

улица - улочка, адрес - адресок, город - городок, дом - домик, магазин - магазинчик, сад - садик, мост - мостик, дерево - деревце, сквер - скверик, двор – дворик и др.

9. Учитель-логопед : Улицы, дома, площади, деревья в нашем городе очень разные.

Сейчас мы поиграем в игру «Скажи наоборот».

- Одна улица длинная, а другая-(короткая)

- Один дом высокий, а другой-…. (низкий)

- Одна площадь большая, а другая. (маленькая)

- Один мост широкий, а другой-(узкий)

- Одна река глубокая, а другая-….(мелкая)

- Один магазин шумный, а другой-(тихий).

А еще в нашем городе дома разные по величине.

— Этот дом большой, этот —. ;

— Этот дом высокий, а этот —. ;

— Этот дом широкий, а этот —. ;

— Этот дом длинный, а этот —.

С днем рожденья поздравляя,

Мы желаем всей душой:

С каждым годом расцветая,

Славься, город дорогой

10. Соединить по точкам дом.

11. Итог занятия : Мы сегодня путешествовали по родному городу.

Какие достопримечательности города вам больше всего запомнились?