Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в мир сказок»

Инна Мартынова
Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в мир сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, умение работать в команде, создать благоприятные условия и позитивный настрой для проведения квест-игры.

Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о сказках; совершенствовать умения контролировать поставленные звуки в свободной речи; уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Развивать связную речь. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление. Развивать творческие способности, воображение. Формировать четкую дикцию. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство сопереживания, желание помочь другим. Развивать эмоциональность, выразительность.

Публикация «Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста „Путешествие в мир сказок“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Старшая группа
• Сценарии по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» сентябрь 2019

Материал и оборудование: тыква, аудиозапись обращения Золушки, иллюстрации к сказкам с перемешанными эпизодами, мнемосхемы к сказкам, горшок, корзинка, короб, шапочка красного цвета, колокольчик, балалайка, горшочек мёда, кувшин, гармошка; цветок из картона с загадками, мультимедийная презентация, аудиозапись «Сказки гуляют по свету», сказочные костюмы.

Предварительная работа: чтение сказок, художественных произведений, просмотр мультфильмов по сюжетам известных сказок, оформление альбома детского творчества «Любимые герои сказок», выставки «Наши любимые сказки», работа в микрогруппах по проектным заданиям совместно с родителями и подготовка сказочных костюмов.

Ход игры

Организационный момент.

Дети входят в группу. При входе они видят тыкву.

В. Что это? Как вы думаете, откуда в группе тыква? Какому сказочному герою она может принадлежать? (Золушке)

Звучит аудиообращение Золушки:

«Дорогие ребята! Мне нужна ваша помощь, я очень хочу попасть на бал сказочных героев. Но злая мачеха заколдовала и спрятала их. И теперь, чтобы спасти героев сказок и попасть на бал, нужно пройти сложный путь и выполнить задания. Друзья мои, вы поможете мне в этом?»

Дети. Поможем!

Основная часть.

В. Ребята, посмотрите — это сказочный лабиринт (запутанная дорога). Для того, чтобы его пройти, надо быть очень внимательными, правильно выполнять задания и находить подсказки, куда направляться дальше. Как вы думаете, куда же нам сейчас идти? (Дети показывают стрелку на дорожке, которая указывает на горшок)

В. Ребята, как вы думаете, кому принадлежит этот предмет?

В горшке дети находят картинки из разных сказок (каждому ребёнку — по 1 карточке) и записку от Золушки: «Ребята, злая мачеха перепутала сказки, вам необходимо их восстановить. Лишь, когда правильно назовёте все сказки и героев сказки, вы сможете найти подсказку, куда отправляться дальше»

Игра «Путаница из сказок».

Цель: развивать внимание и память, упражнять детей в узнавании сказок.

Идут дальше. Воспитатель просит ребят обратить внимание на карту, чтобы посмотреть, куда им двигаться дальше. Продолжая идти по указанному направлению, дети находят короб. В коробе записка и мнемосхемы к сказкам. И задание: нужно узнать сказку по мнемосхеме.

Продолжая идти по указанному направлению, дети наталкиваются на корзинку.

В. Ребята, чья это корзинка? В какой сказке встречается этот предмет? Кто её потерял? (Ответы детей.)

В корзинке находят записку от Золушки: «Ребята, вам надо найти все потерянные вещи сказочных героев и выяснить, кому они принадлежат, тогда вы найдёте подсказку дальнейшего пути».

Игра «Потерянные вещи»

Цель: стимулировать развитие внимания, наблюдательности.

Дети находят потерянные вещи сказочных персонажей, называют хозяина и складывают их в корзину. Дети находят цветок, на нем загадки и подсказка, куда идти дальше.

В. Теперь, чтобы пройти дальше, вы должны узнать сказочных героев по описанию.

Игра «Знакомые образы»

Цель: стимулировать развитие внимания, мышления.

1. А дорога далека,

А корзина не легка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (Маша и медведь)

2. На крыше дома он живёт

Человечек-вертолёт… (Карлсон)

3. Нет ни речки, ни пруда —

Где воды напиться? Очень вкусная вода в ямке от копытца! (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

4. Прогулялась я по полю

И купила самовар,

А потом на мне женился храбрый маленький комар… (Муха-цокотуха)

5. Скачет лошадь непростая — чудо-грива золотая,

По горам парнишку носит, да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок — удивительный конёк по прозванью… (Конёк-Горбунок)

В. Ребята, мачеха спрятала какой-то из предметов, изображённых на картинках в сундук (картинки на доске). Отгадайте его! Только вопросы должны быть такие, чтобы на них можно было ответить «да» или «нет». Когда вы отгадаете предмет, только тогда можно будет открыть сундук.

Словесная игра «Да-нетка»

Цель: систематизировать представления о свойствах предметов.

На экране картинки шести предметов, нужно отгадать, какой из предметов, изображённый на картинке, находится в сундуке. Вопросы необходимо задавать так, чтобы на них можно было ответить «да» или «нет». Дети отгадывают предмет, на дне сундука находят костюмы.

В. Ребята, мне кажется, что Золушка хочет нам что-то сказать.

Дети подходят к экрану, звучит обращение Золушки:

«Ребята, вы справились со всеми заданиями, расколдовали всех сказочных героев. Это значит, что вы много читаете книг и очень хорошо знаете сказки. Теперь мы можем все вместе отправиться на бал сказок!»

Заключительная часть. Подведение итогов.

В. Ребята, вам понравилось путешествие по лабиринту? Теперь вы все вместе можете отправиться на сказочный бал. А что для этого надо сделать? (Превратиться в сказочных героев.) Золушка нам оставила костюмы любимых сказочных героев и сейчас вы их продемонстрируете. До встречи на балу!

Звучит песня «Сказки гуляют по свету». Дефиле костюмов сказочных героев.