Коспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей 3–4 лет «Дикие животные»

Евгения Манякина
Коспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей 3–4 лет «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Дикие животные.

Цель: обогащать представления детей о животных, учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, узнавать и называть их детёнышей, названия их жилищ.

Задачи: развитие интересов детей, любознательности, формирование познавательных действий, формирование первичных представлений о животном мире.

Публикация «Коспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей 3–4 лет „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Оборудование и материалы: игрушка «зайчик», дидактические картинки с изображением диких животных, карточки для д/и «Найди домик», картинки животных и их детёнышей.

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Кто же тихонько стучит в дверь?

Дети: Зайчонок!

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какой зайчонок?

Дети: Мягкий, серый, ушастый и т. д. Шубка у него белая, пушистая.

Воспитатель: Зайчонок приглашает нас в гости в свой лес. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: В лес мы с вами отправимся на лыжах. Зайчонок нам покажет дорогу.

Вы готовы?

Дети: Да

Ну, поехали!

(звучит аудиозапись «звуки лыж по снегу»).

2. Мотивационная игра, актуализация прошлого опыта.

Воспитатель: Ребята, вот мы в лесу. Как в лесу красиво! Какой чистый воздух! Пахнет ёлочками, лесом…

Ребята, давайте посмотрим, кто же живёт в лесу?

Рыжая плутовка,

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? (лиса)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на лису. Каким цветом шубка у лисы?

Дети: Рыжая, теплая

Воспитатель: Какой хвост у лисы?

Дети: Длинный, пушистый

Воспитатель: Зимой лиса питается мышками. Лиса, добывает их под снегом. Где живет лиса?

Дети: В норе.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Воспитатель: Медведь какой?

Дети: Косолапый, большой

Воспитатель: Какого цвета мех медведя?

Дети: Мех медведя коричневого цвета, бурый медведь.

Воспитатель: Что делает медведь зимой?

Дети: Спит и сосет лапу.

Воспитатель: Скажите, как называется дом у медведя?

Дети: Берлога.

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это (белочка).

Воспитатель: Ребята, а белочка какая?

Дети: Белка небольшая, у нее кругленькая головка с большими чёрными глазами и длинными ушками с кисточками на концах. Кисточки на ушах у белок вырастают зимой. Красивый, пушистый хвост. Шерстка зимой пушистая, мягкая и становится очень теплой, поэтому в морозы ей в своей шубке не холодно.

Воспитатель: Какого цвета стала шубка у белочки зимой?

Дети: Серого. Шубка у неё зимой серого цвета, а летом рыжего.

Воспитатель: Зачем маленькой белочке большой пушистый хвост?

Дети: Чтобы укрываться зимой от холода и прыгать с дерева.

Воспитатель: Где живет белка?

Дети: В дупле.

3. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: Лиса, медведь, белка – это какие животные? Если они живут в лесу, в своих домиках, на природе, вдали от человека, как их называют?

4. Поисквыхода из затруднения.

Дети: «Дикие животные».

Воспитатель: Почему их так называют?

Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду, сами строят себе жилище.

Воспитатель: Давайте поселим лесных животных в свои домики?

5. Применение «нового».

Д/и «Найди домик» (дети проводят линию к домику лисы, белки, медведя).

Воспитатель: Послушайте, кто- то плачет! Кто же это?

Да это же детеныши наших животных! (указывает на картинки). А как вы думаете, почему они плачут?

Дети: Они потеряли свою маму.

Воспитатель: Давайте мы им поможем, найдём каждому детёнышу его маму!

Дети: Лисёнок – у лисы

Медвежонок – у медведицы

Бельчонок – у белки

Зайчонок – у зайчихи.

Соотнести картинки животных с их детёнышами.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы помогли детёнышам найти своих мам!

6. Рефлексия.

Воспитатель: Наше путешествие в лес подошло к концу, нам пора возвращаться в группу.

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

Дети: В лесу.

Воспитатель: С кем вы встретились?

Дети: С зайчонком, лисой, медведем, белкой.

Воспитатель: Какие это животные?

Дети: Дикие

Воспитатель: Вам понравилось в лесу?

Дети: Да!

Воспитатель: Вы знаете животных, которые живут в лесу, смогли им помочь.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей 3-4 лет на основе деятельностного подхода.

Выполнила: Манякина Евгения Николаевна,