Получи документы

Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи «Морское путешествие»

Ирина Краснослободцева
Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи «Морское путешествие»
▼ Скачать

Конспект НОД по теме: Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи «Морское путешествие».

Тема: «Морское путешествие».

Продолжительность: 25 мин.

Возраст: старшая группа.

Публикация «Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи „Морское путешествие“» размещена в разделах

Образовательные области: художественно - эстетическое развитие; социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Материалы и оборудование: Морские камни, голубая ткань для инсталляции «морской берег», модели по теме «Рыбы», Модель «Родственные слова», доска, кружки для звукового анализа, предметы для выполнения звукового анализа на местах (кубики, прищепки, крышки и бусинки красного, синего, зеленого цвета); Аудиозаписи «Шум моря, крики чаек», «Песенка рыбки», песня «Белые кораблики», электрогирлянда для подсветки «моря», сундучок с гостинцами от «рыбки».

Цель: Закреплять понятия о гласных и согласных звуках.

Образовательные задачи: закреплять лексический запас по изучаемой теме; формировать понятие «родственные слова»; развивать связную речь: учить составлять предложения по опорным моделям; закреплять умение детей выполнять звуковой анализ слова;

Коррекционные задачи : развивать моторику артикуляционного аппарата; развивать внимание, память, фонематический слух, мелкую и общую моторику; автоматизировать поставленные логопедом звуки в потоке речи.

Воспитательные задачи: воспитывать заботливое отношение к природе; интерес к познавательной деятельности.

Тип занятия: интегрированное.

Форма : познавательно – игровая.

Ожидаемый результат:

-Знать понятие о гласных и согласных звуках речи, уметь выполнять звуковой анализ слова;

- Уметь применять различные способы словообразования на основе подбора однокоренных слов, составлять распространенные предложения с опорой на родственные слова;

-Уметь давать аргументированный развернутый ответ на поставленный вопрос;

Ход.

Организационный момент: Ребята, сейчас ко мне подойдет только тот, чье имя начинается на тот звук, который я произнесу: А У О Н Сь С Д К П….Вы подошли ко мне и наверное, заметили, где мы оказались- на берегу моря (аудиозапись «Звуки моря»… Сейчас мы совершим с вами морское путешествие.

1. Посмотрите на морской берег - видите, какие необычные камни лежат на берегу. Какие они? (круглые, морские, плоские) Правильно, это морские камни, возьмите их по камешку в каждую ладонь и почувствуйте, какие они холодные….Давайте согреем их теплом наших ладоней.

Психогимнастика (аудиозапись «Шум прибоя, крики чаек»)

Мы подошли к берегу моря, на море солнечно, волны спокойные, мы улыбаемся, радуемся (улыбаемся)

Море вдруг разволновалось, волны стали неспокойные (нахмурились)

Вдруг солнце скрылось, небо потемнело….(удивились)

Разыгрались огромные волны, сверкнул гром, начался шторм, волны (испугались)

Но снова засияло солнце, море успокоилось, и мы этому очень обрадовались (улыбаемся)

Согрелись наши морские камешки? Отлично, опустите их на берег и после занятия я вы сможете с ними поиграть.

2. Ребята, мы с вами всю неделю говорили о рыбах и морских обитателях. Давайте вспомним с помощью моделей, что мы знаем о рыбах (Работа с моделями). Дети поочередно берут модели и по ним отмечают характерные особенности рыб.

• Рыбы живут в воде и дышат жабрами.

• У них на спинке и брюшке есть плавники.

• Тело рыб покрыто чешуей.

• Рыбы выводят мальков из икринок.

Молодцы, вы отлично все вспомнили.

3. Почему про рыб говорят: «Открывает рыбка рот, но не слышно, как поет?» - (потому что рыбы не издают никаких звуков). Давайте представим, как это и немного поиграем.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает, играет,

Рыбка ротик открывает (беззвучное открывание-закрывание рта, «хлопанье» губами)

Очень любит чистоту, в домике своем- во рту («чисти зубки»)

Кто же тут, а кто же там-

Она глядит по сторонам («часики»)

Увидела рыбка большую акулу,

Акула с зубами за рыбкой нырнула! («оскал»)

Плывет наша рыбка в морской тишине,

И вновь улыбается мне и тебе! («улыбочка»)

4. Ребята, подойдите к столикам и присядьте. Послушайте внимательно слово, которое я сейчас произнесу: РЫБА.

Давайте поделим слово РЫБА на слоги. Полина, подели (РЫ-БА). Витя, сколько слогов в слове РЫБА? (В слове РЫБА 2 слога). Назови 1 слог, Даша (РЫ). Денис, назови 2 слог (БА).

Сейчас сделаем звуковой анализ слова РЫБА на доске, а потом каждый из вас сделает его у себя с помощью тех материалов, которые лежат у вас на парте.

Какой первый звук в слове Рыба? (Р- твердый согласный.). Кружком какого цвета его нужно обозначить? (синим)

Какой второй звук в слове рЫба (Ы-гласный). Каким кружком мы обозначим этот звук? (красным)

Какой следующий звук рыБа (Б- согласный, твердый). Каким цветом обозначим? (синим)

Какой последний звук рыбА (А). Какой кружок обозначит звук А (красный, т. к. этот звук гласный).

Сколько всего звуков в слове РЫБА? (4 звука). Сколько гласных (2- Ы, А, Сколько согласных? (2- Р, Б).

А сейчас вы сами сделайте анализ слова РЫБА у себя на столе с помощью различных предметов (крышки, прищепки, бусинки, кубики.) Придумайте предложение со словом РЫБА.

Молодцы!

5. Ребята, а сейчас предлагаю вам придумать родственные слова к слову РЫБА (модель – рыбка, рыбный, рыбак, рыбище, рыбешка). Хорошо потрудились, отдохнем.

6. Пальчиковая гимнастика (Аудиозапись «Песенка рыбки»)

Рыбка плавает в водице, (плавные движения ладонями)

Рыбке весело играть, Рыбка, рыбка, озорница! (Поочередные движения ладонями)

Мы тебя хотим поймать! (хватательные движения)

Рыбка спинку изогнула, (выгнуть и напрячь ладонь)

Крошку хлебную взяла (два пальчика согнуть)

Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла! (волнообразное движение рукой)

7. Посмотрите, ребята, чего не хватает рыбке на этом рисунке? (плавников, чешуи). Дорисуйте эти элементы у себя на столах. (Дети дорисовывают недостающие детали. Аудиозапись «Белые кораблики»).

8. Наше путешествие подошло к концу. Сегодня мы говорили о рыбах, учились делать звуковой анализ слова РЫБА, придумали много родственных слов. Наша рыбка довольна, и приглашает вас к берегу. Посмотрите, как красиво засияло море на солнце (включить подсветку из электрогирлянды). А что это виднеется под водой, как вы думаете? Это настоящие сокровища (достает сундучок). Наша рыбка прислала вам гостинцы, хочет вас угостить. Спасибо всем за работу.

Публикации по теме:

«Методы и приёмы работы по формированию звуковой культуры речи детей в старшей группе» Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой предполагает следующие цели и задачи в старшей.

Дидактические игры с дошкольниками по формированию звуковой культуры речиДидактические игры с дошкольниками по формированию звуковой культуры речи Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Сегодня представляю Вашему вниманию дидактические игры по формированию у дошкольников звуковой.

Конспект индивидуального занятия по формированию звуковой культуры речи. Автоматизация звука [Р] в различной позиции Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Р в различной позиции. Цель: Автоматизация звука Р. Задачи: • Учить четко произносить.

Конспект логопедической НОД в старшей логопедической группе на тему «Формирование звуковой культуры речи» Конспект логопедической НОД в старшей группе на тему «Формирование звуковой культуры речи» (лексическая тема «Домашние животные») Цель:.

Конспект НОД по формированию звуковой культуры речи с детьми подготовительной группе «Путешествие с семьёй» Области интегрирования: Речевое развитие. Уточнить артикуляцию звуков [С] - [Ш]. Закрепить правильное произношение звуков [С] - [Ш]. Учить.

Конспект ОД по формированию фонематической стороны речи в старшей логопедической группе «Звук [ к ]» Конспект ОД по формированию фонематической стороны речи в старшей логопедической группе на тему «Звук [ К ]» Задачи: 1. Познакомить детей.

Конспект занятия по формированию звуковой культуры речи «Песня воздушного шарика» Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему: Звуковая культура речи «Песня воздушного шарика». Воспитатель: Шигеева Л. В..

Коррекционный час в старшей логопедической группе «Перелетные птицы» Цели: • образовательные: расширение и систематизация представлений детей о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни, активизация.

Универсальная дидактическая игра по формированию у детей старшего дошкольного возраста звуковой культуры речиУниверсальная дидактическая игра по формированию у детей старшего дошкольного возраста звуковой культуры речи Здравствуйте, дорогие коллеги! Хочу поделиться с вами моим маленьким изобретением. На глаза попался сломанный цифровой материал. Я придумала,.

Конспект занятия по формированию звуковой культуры речи «Звук [Ц]» Звуковая культура речи : звук Ц Цель: Формирование правильного произношения звука Ц Программные задачи: 1) Упражнять детей в произнесении.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи «Морское путешествие»
Опубликовано: 25 января 2017 в 10:34
0Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Коррекционный час в старшей логопедической группе по формированию звуковой культуры речи «Морское путешествие»» (включая файлы) размещена пользователем Ирина Краснослободцева в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД