Консультация «Познавательное развитие детей третьего года жизни»

марина петрова
Консультация «Познавательное развитие детей третьего года жизни»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательное развитие детей третьего года жизни.

На втором году жизни ребенок учился общаться с помощью речи,

свободно ориентироваться в предметной среде, перемещаться в

пространстве, наблюдать за действиями людей. К началу третьего года жизни

довольно высокого уровня достигают восприятие, память ребенка,

устойчивость внимания, появляется образное мышление, возникают

предпосылки для перехода к качественно новому этапу освоения

окружающего.

Темочки:

• Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

За этот год ребенок при помощи взрослого может приобрести очень

много знаний, которые ему помогут ориентироваться в нашем сложном мире.

Вы спросите разве может малыш усвоить такое обилие информации?

Вероятно, вы давно обратили внимание на то, что наибольший интерес

у ребенка вызывают наблюдения за действиями людей. Он может целый час

сидеть на корточках и наблюдать, как папа чинит мотор, мама поливает

цветы, бабушка ухаживает за огородом и т. д. В процессе этих наблюдений

малыш знакомится с различными предметами, необходимыми для

осуществления той или иной деятельности человека. Он узнает,что для

рисования нужны краски, карандаши ; для занятий музыкой инструментыскрипка, фортепьяно и т. п. ; для профессиональной деятельности: докторуфонендоскоп/трубочка/,

шоферу- машина, летчику-самолет и т. д.

Итак, знания ребенка строятся вокруг знаний о человеке и его

деятельности.

Весь окружающий мир он познает через человека и его действия. И на

вопросы ребенка "Что ты делаешь? Что это? Зачем это нужно?" следует

обязательно ответить, причем обстоятельно. Показать какой предмет у вас в

руках и как его вы используете, обязательно обратите внимание ребенка на

результат труда.

На протяжении третьего года жизни формируются постепенно

представления о жилище человека, растительном и животном мире в

процессе неоднократных наблюдений, рассказов взрослого, обобщений и

сравнений.

Особый интерес у детей вызывает животный мир. Дети в этом возрасте

могут продолжительно наблюдать за рыбками, птицами, животными.

Обращайте внимание на их характерные особенности. Помните, что детям

легче подмечать различия,чем сходство. Воспитывайте гуманное отношение

к животным, в этом могут помочь животные-игрушки. Их можно "кормить",

"катать в коляске", "разговаривать с ними".

Особое значение имеет художественная литература о животных. Чтение

книг, игра, практические наблюдения помогают малышу понять, что для всех

живых существ необходима пища, вода, тепло; все живые существа имеют

глаза, передвигаются в пространстве и т. п.

Знакомя малыша с окружающим, родители решают не только

образовательные, но и воспитательные задачи: взаимоотношения со

сверстниками побуждают к проявлению внимания и сочувствия, поощряют

желание уступить, делиться, помогать.

Большую роль играют взаимоотношения взрослых в семье, поэтому

нельзя допускать грубость и бестактность в семейных отношениях. Если они

строятся на принципах взаимопомощи и заботы друг о друге, ребенок

усваивает эту форму взаимоотношений между людьми.

В заключении напомним, что малыш перед собой видит целостную,

единую действительность, которую начинает познавать всерьез уже с

первых лет жизни. Однако, любая информация должна быть доступна для

ребенка.