Конспект занятия «Всемирный день мытья рук» в средней группе

Марина Сергеевна Кузнецова
Конспект занятия «Всемирный день мытья рук» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия «Всемирный день мытья рук» в средней группе.

Цель: воспитывать желание всегда быть здоровыми, учить детей заботиться о своем здоровье, развивать логическое мышление, внимание, прививать культурно-гигиенические навыки.

Публикация «Конспект занятия „Всемирный день мытья рук“ в средней группе» размещена в разделах

• День чистых рук, 15 октября
• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Моем руки, мытье рук. Занятия с детьми
• Средняя группа
• Темочки

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете какой сегодня день? Сегодня всемирный день мытья рук! Наши руки… Мы делаем ими все – пишем, рисуем, лепим, играем в песке, кушаем, умываемся. Обнимаемся! Мамочки готовят кушать своими руками! Дома и в детском саду все время говорят: «Мойте руки!». Кто из вас моет всегда руки? Когда надо мыть руки?

Ответы детей.

После улицы

Перед едой

После туалета

После контакта с животными

После того, как чихнули

Воспитатель: Ребята, а зачем мы моем руки?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята! Через немытые руки в организм к нам попадают разные нехорошие микробы! И из-за них мы можем болеть! Но мы с вами знаем, когда надо мыть руки, и тщательно и правильно моем их! Давайте вспомним, как надо мыть руки!

Намочите руки. Возьмите мыло. Хорошо намыльте руки. Мойте руки тщательно под водой. Вытрите руки досуха.

Пальчиковая гимнастика. «Моем руки»

Моем, моем руки, (Делаем движения, как при мытье рук).

Моем, моем чисто.

Чтоб не были руки,

Как у трубочиста.

Мы большой помоем пальчик, (правой рукой трем поочередно пальцы на левой,

Моем указательный.

И про средний не забудем –

Моем обязательно.

А потом и безымянный,

И мизинчик тоже.

Очень радуются пальцы

Чистой, нежной коже.

Мы руками потрясем, (трясем кистями рук)

И все капельки стряхнем.

Полотенцем вытираем (Одна ладонь вытирает другую)

И к обеду приступаем. (правая рука изображает ложку).

Повторяем упражнение – «моем» пальцы на правой руке.

Воспиатель: Молодцы, я вижу вас всех можно с уверенностью назвать чистюльками. А кого называют чистюльками?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в страну Чистюлькино. В этой стране все любят чистоту, следят за своим внешним видом, чисто моются, чистят зубки, следят за ноготками, поэтому жители страны Чистюлькино всегда здоровые, весёлые и красивые.

Готовы ли вы в дорогу? Все ли у нас чистые и опрятные? Покажите свои ручки, посмотрим на одежду. Чистые. Молодцы. Приготовьтесь путешествовать! Поедем мы на поезде. Итак, садитесь поскорее все, кто любит чистоту.

Внимание! Внимание!

Прошу занять места!

Наш поезд отправляется

В Чистюлькины края.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом ребятки сидят.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Гудит паровоз.

Он наших ребят в Чистюлькино повёз.

(дети становятся паровозиком и идут по залу.)

Стоп! Прибыли в страну Чистюлькино!

На стенде висит фото грязной, неопрятной девочки.

Воспитатель: Ребята, смотрите какая чумазая, неопрятная девочка! Что же она делает в стране «Чистюлькино».

Она раньше была чистой и опрятной девочкой, но недавно в нашей стране появилось много ужасных, опасных, страшных, грязных, корявых, дырявых, противных, заразных, вредных микробов и грязи. Они превратили девочку в грязнулю и неряху, прилипли и никак не хотят уходить. Поможем от них избавиться? Поможем девочке Чумазой снова стать чистой и опрятной? Кто нам поможет победить микробов, отгадайте загадки.

Ускользает, как живое,

Но не выношу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

У мыла есть забота-

Мыло ходит на работу.

Попенится, намылится

Придет и ляжет в (мыльницу)

Вытираю я, стараюсь,

После бани паренька

Всё намокло, все измялось-

Нет сухого уголка. (Полотенце)

Резинка Акулинка

пошла гулять по спинке.

Собирается она вымыть спину докрасна. (Мочалка)

5. Если делаю причёску, помогает мне (расческа)

По утрам и вечерам

Чистит зубы пастой нам (Зубная щетка)

Что наносим на зубную щетку? (Зубная паста)

Лег в карман и караулю

Рёву, плаксу и грязнулю. (Носовой платок)

Со стенда убирается фото неопрятной девочки. И вешается фото аккуратной, чистой девочки!

Воспиатель: Вы такие молодцы, ребята! Помогли девочке справиться с микробами! А теперь я предлагаю вам поиграть в «Чудесный мешочек» (с предметами личной гигиены). Становитесь все в круг, под музыку дети передают мешочек, как музыка закончится тот, у кого остался мешочек, выходит на середину, достает предмет и показывает действие, которое выполняем с помощью предмета (зубная щетка – чистим зубы и т. д., а все остальные повторяют.

Проверим, есть ли среди вас грязнули и неряхи. После каждых двух строк если согласны повторяйте «это я, это я, это все мои друзья».

Кто умеет с мылом мыться

И мочалки не боится? (Это я, это я….)

Кто из вас знает, что мыло душистое

Делает белую пену пушистую? (это я, это я)

Каждый день зубною щёткой

Зубкам делает щекотку? (это я, это я)

Волосы кто чешет ловко,

Знает где лежит расческа? (Это я, это я.)

Внимание! Если не согласны, то молчите.

Кто из малышей, бывает.

Вымыть уши забывает? (дети молчат)

Перестанет кто лениться,

Станет чаще с мылом мыться. (это я, это я)

Кто старается стричь ногти,

Чтоб не превратились в когти? (Это я, это я)

Внимание! Кто не дружит с водицей

И не будет чисто мыться? (дети молчат)

Кто не хочет быть неряхой

Грязной-грязной замарашкой. (это я, это я)

Молодцы! Вы правильно отвечали и среди нас нет грязнулек и нерях. Все чистюльки.

А теперь предлагаю провести настоящий эксперимент!

Предварительно на нескольких белых тарелках нарисованы ручки. Залиты водой. Засыпать в тарелки с водой микробы (корица).

Пальчик обмакиваем в мыло и прикасаемся к поверхности воды. Мыло отталкивает «микробы» от ручки.

Вот как мыло отталкивает микробы!

Воспитатель: Мы побывали с вами в стране Чистюлькино! Вспомнили, как надо мыть руки и зачем это делать! И никогда не будем забывать! А теперь нам пора возвращаться в садик!

Дети становятся паровозиком и «едут» по группе.

Внимание! Внимание! Прошу занять места, наш поезд отправляется в садик!

Вот поезд наш едет, колеса стучат, а в поезде нашем ребятки сидят. Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Гудит паровоз. Он в садик, он в садик ребяток привёз!