Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Серпантин танцует»

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Серпантин танцует»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

свободное проведение линий разного цвета и различной конфигурации.

Задачи: учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями – в разном их сочетании, разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого); «раскрепостить» рисующую руку; совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях); развивать чувство цвета и формы.

Публикация «Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе „Серпантин танцует“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Танец. Конспекты занятий на тему танца
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Материал: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. М. : Карапуз-Дидактика, 2007. С. 70–71; несколько колечек серпантина для обыгрывания, незавершенная композиция с изображением новогодней елочки (лист ватмана, кисти, гуашевые краски, салфетки, палитра, баночки с водой, мольберт; стихотворение В. Шипуновой «Серпантин».

Содержание

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Серпантин».

Вьётся серпантин, летает,

Вьётся-развивается.

С люстры серпантин свисает,

Над столом качается.

То как змейка шейку выгнул,

То на ёлочку запрыгнул.

Серпантин везде-везде:

У Мороза в бороде

Он колечками свернулся,

На мешок подарков сел,

Яркой лентой обернулся

У Снегурочки в косе

Педагог бросает 2–3 колечка серпантина разного цвета так, чтобы ленты свисали со светильников или штор и оставались в поле зрения детей.

2. Введение в тему.

Краткая беседа педагога о новогодних украшениях. Рассматривание новогодней елочки с игрушками. Педагог предлагает детям «нарисовать» серпантин в воздухе сначала пальчиком, затем кисточкой. «Дирижирует», раскрепощая и разнообразя движения детей, комментирует: «Волны низкие, волны высокие, круги, улитки (завитки, спиральки, петли, облака, вьюга-завируха… Вот так красиво танцуют наши кисточки!» Приглашает детей вместе нарисовать несколько ленточек серпантина (синхронизация движений рук педагога и детей).

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям на тонированной бумаге с изображением незавершенной композиции новогодней елочки нарисовать красивый серпантин красками. Дети выбирают краски и приступают к сотворчеству. Педагог напоминает детям, что кисточка любит «пить», тогда очень быстро и весело рисует, поэтому ее нужно смачивать водой.

4. Итог (рефлексия).

Анализ готовой коллективной композиции, созданной в сотворчестве детьми. Составление рассказов о елочке. Оформление творческого стенда.