Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Приключения геометрических фигур» (2 фото)

Прокопец Наталья
Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Приключения геометрических фигур»

«Приключения геометрических фигур»

Цель: Формирование представлений о геометрических фигурах, закрепление представлений о размере двух предметов «большой - маленький».

Задачи:

Образовательные:

- закреплять названия геометрических фигур : круг, квадрат;

- закреплять основные цвета: красный, синий;

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП „Приключения геометрических фигур“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- учить различать фигуры, используя зрительный анализатор;

- закреплять представление о размере двух предметов: большой, маленький.

Развивающие:

- развивать внимание, память детей, логическое мышление;

- развивать коммуникативные навыки;

Воспитательные:

- воспитывать интерес детей к элементарной математической деятельности;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученную информацию.

Материалы: 2 домика с кармашками, маленькие квадраты и круги, большие круг и квадрат.

Ход занятия:

Ребята, сегодня я расскажу вам сказку. Послушайте её.

- На одной полянке стояли два домика. В одном доме жили большой круг – мама и её маленькие круги детки. В другом доме жил большой квадрат и ее маленькие дети квадратики. Однажды все дети, круги и квадраты, захотели пойти поиграть на полянку. Они так заигрались, что далеко ушли от дома. На улице начало темнеть, становилось страшно, маленькие круги и квадратики начали плакать.

- Ребята, давайте поможем нашим квадратами и кругам вернуться обратно в свои домики? (Ответы детей)

- Как мы это сделаем? (Ответы детей). Верно, но прежде чем начнем помогать, нам нужно набраться сил и немного отдохнуть.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

- Сейчас каждый из вас подойдет и возьмет одну фигуру, внимательно ее рассмотрит и отправит её в нужный домик.

Дети выполняют задание. По очереди подходят к столу и берут по одной геометрической фигуре. Называют её форму и цвет, после чего «отправляют» фигуру в нужный домик.

- Ребята, вы справились с заданием и помогли всем геометрическим фигурам вернуться домой! Теперь они больше не будут далеко уходить от своего домика.

- Кто мне скажет, почему нельзя уходить далеко от своего дома, родителей? (Ответы детей).

-Дети, про кого я рассказала вам сказку? Какие геометрические фигуры жили в домике? Что с ними случилось? Кто им помог вернуться обратно домой? (Ответы детей).