Конспект занятия в старшей группе «Как сделана книга»

Наргиза Терехина
Конспект занятия в старшей группе «Как сделана книга»

Как сделана книга

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Цели: познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием, активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к миру книги, развивать потребность в творческой преобразовательной деятельности, интерес к рукотворному миру, память; совершенствовать трудовые навыки.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Как сделана книга“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Планируемые результаты: знает о значении книги в жизни людей, историю книги, проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выразительно читает стихи; способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; способен конструировать по собственному замыслу.

Оборудование: изображение старинных книг, различные современные книги, мультимедийная презентация; цветные карандаши, заготовки для изготовления книжек-самоделок.

Ход деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель читает стихи

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

- Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать:

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает,

Тот многое знает!

Что это такое? (Книга.)

- Правильно, это загадка о книгах. А из чего делают книги? (Из бумаги)

- Правильно, сейчас книги печатают на бумаге, но всегда ли так было? Нет, ребята, не всегда.

2. Познавательная деятельность.

1. Словесно-иллюстративный рассказ воспитателя с элементами беседы «История книги».

Воспитатель. Давно ли появились книги, как вы думаете? Давным-давно в Вавилоне была придумана книга. Написана она была на глиняных дощечках. Удобно ли было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (Показ иллюстраций или слайдов, глиняных дощечек.) Чем не удобно? (Тяжелые, листать неудобно.)

- Да, поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, которые нанизывали на крепкую веревку. Но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Европе писали книги на каменных плитах. Чем это удобно? Чем не удобно? (Тяжелые, много места занимают, но зато вечные, не рвутся.)

- Поэтому чуть позже изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток (показ свитка). И вот наконец изобрели бумагу, книги стали писать на ней : сначала от руки, а затем стали печатать. Обложки у книг были деревянные, обтянутые кожей или тканью (показывает). А первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров (показывает портрет). Теперь мы с вами читаем вот такие красивые книжки, которые вы видите на выставке.

2. Словесно-иллюстративный рассказ воспитателя «Устройство книги».

- Ребята, давайте я вам расскажу, из каких частей состоит книга. Книга состоит из обложки (показывает). Обложка – это лист плотной бумаги, картона, который защищает книгу от повреждений и информирует о том, что это за книга и кто ее автор.

Корешок (показывает) – это полоска ткани, кожи, соединяющая части обложки и защищающая переплет страницы.

Титульный лист - заглавная страница издания, где размещены общие сведения о книге.

Страница – одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст, иллюстрации.

3. Рассматривание книг.

Дети под руководством воспитателя рассматривают книги и отвечают на вопросы.

Вопросы:

- Из каких материалов делают обложки?

- Какая обложка самая прочная?

- Что изображено на обложке?

- Где мы найдем имя автора книги?

- Какого цвета странички в книге?

- Ребята, вам понравился мой рассказ о книге? А теперь, давайте сами, своими руками попробуем сделать книги, называться они будут – книжки-самоделки.

Физкультминутка.

Дети вместе с воспитателем выполняют движения согласно тексту стихотворения.

Любопытная Варвара,

Смотрит влево, смотрит вправо,

Смотрит вверх, смотрит вниз,

Чуть присела на карниз,

А потом упала в низ.

3. Развивающие игры и задания.

1. Отгадывание загадок.

- Что же нам нужно подготовить, чтобы сделать книгу? Отгадайте загадки про эти материалы и инструменты.

Возле речки на лугу,

Взяли радугу-дугу,

Разогнули, распрямили

И в коробку положили. (Цветные карандаши)

Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я. (Резинка. Стерка)

Я предмет очень важный.

Чтобы сделать куб бумажный,

Самолет, картонный дом,

Аппликацию в альбом,

Ты меня не пожалей.

Я липучий, вязкий… (Клей)

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная… (Бумага)

2. Игра «Угадай, какая книга исчезла».

На столе разложены 5-6 книг. Дети закрывают глаза или отворачиваются, воспитатель убирает книжку, дети отвечают на вопрос, какая книга исчезла.

4. Творческая практическая работа.

Задание: из заготовок сделать книжки-самоделки (листочки можно скреплять степлером) и нарисовать на страничках рисунки, приклеить красочные иллюстрации, корешок.

5. Рефлексия.

В завершении дети дарят сделанные книжки-самоделки детям младшей группы.

Воспитатель благодарит детей за отлично изготовленные книжки-самоделки.