Наталья Шевченко
Конспект занятия психолога по сенсорному развитию во второй младшей группе «В гостях у лесных зверей»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия психолога по сенсорному развитию во второй младшей группе «В гостях у лесных зверей»
___
Цели: Создание условий для развития внимания, воображения, зрительного восприятия. Снижение психоэмоционального напряжения, тревожности.
Задачи:
• Создать радостное настроение у детей.
• Развитие навыков ориентировки в пространстве, общей и мелкой моторики рук.
• Развить чувство отзывчивости, доброжелательности, желание помочь.
Публикация «Конспект занятия психолога по сенсорному развитию во второй младшей группе „В гостях у лесных зверей“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога в ДОУ
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023
• Создать условия для становления у дошкольников элементов коммуникативной культуры: умения слушать друг друга и договариваться между собой в процессе решения различных задач.
• Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.
Материалы:
• игрушки: медведь, зайчик, белочка, лисичка;
• вырезанные из цветного картона домики;
• ящик с песком;
• орехи, шишки;
• бассейн с шариками;
• лабиринт;
• нарисованная поляна с разрезанными цветами.
Ход занятия
Дети входят в кабинет вместе с психологом.
- Ребята, посмотрите, кто это? (Возле порога детей встречает мягкая игрушка медведь).
-Давайте поздороваемся с Мишкой. (дети здороваются с Мишкой).
Медведь – Здравствуйте, ребята, я приглашаю вас в сказочный лес. Там вас ждут интересные приключения с моими друзьями. Хотите пойти со мной в лес? (да)
- Но для того что бы попасть в лес вам нужно пройти препятствие.
И первое препятствие вам нужно проползти в лабиринте. (дети проползают в лабиринте).
Психолог : - Посмотрите, кто у нас на пути? (психолог надевает на руку игрушку Зайчика)
Дети - Это зайчик!
Зайчик – Здравствуйте? ребята, я так вас ждал, вы мне поможете? (ответы детей) Посмотрите, на столе лежат домики, они разного цвета, у домиков есть окошки они разной формы. Окошки перемешались между собой, подберите к домикам окошки подходящие по форме и цвету. Будьте внимательны. (дети выбирают из набора геометрических фигур, подходящую фигуру (окошки) по цвету и форме)
- Молодцы, вы настоящие помощники!
Психолог : - Ребята, давайте пойдем дальше, посмотрим что нас ждет впереди.
- Идем по ровненькой дорожке и прыгаем с кочки на кочку (дети перепрыгивают с кочки на кочку).
- Ребята, вы слышите, кажется, кто-то плачет? Кто это? (Белочка).
- Здравствуй, Белочка, что случилось?
Белочка - Я так прыгала, так торопилась домой к Бельчонку, что споткнулась, упала и потеряла подарок, который несла ему.
- А где ты упала и потеряла подарок?
- Вот здесь (показывает на лоток с сухим песком).
- Ребята, а что это такое? (ответы детей)
- Белочка, мы можем тебе помочь. Садись и подожди.
- Ребята, потрогайте песок ладошками, какой он? (сухой, сыпучий).
- Поэтому, чтобы не попасть друг другу в глазки, мы будем очень аккуратно искать в песке подарок бельчонку (Дети ищут, находят разные орешки, шишки).
- Что это: (ответы детей).
- Складывайте их в тарелочку. Сколько их (много). Какой формы орешки (круглой).
- На, Белочка тебе твой подарок, неси Бельчонку.
- Ну что, идем дальше (дети идут по дорожке и подходят к бассейну с шариками).
- Вот мы подошли с вами к озеру из шариков. Посмотрите, как оно необычно переливается. Заходите в него. Давайте повернемся на живот и поплывем. Продолжаем плыть. А теперь перевернитесь на спину. Продолжаем плыть. А теперь ребята, мы отдохнем и спокойно полежим и послушаем тишину.
- Отдохнули? Пойдем дальше?
Психолог : - Посмотрите, кто здесь живет. (лисичка)
- Давайте поздороваемся с лисичкой. (дети здороваются с лисичкой)
Лисичка - Ребята, вы попали на волшебную полянку. На этой полянке сейчас лето, посмотрите. Но вот беда, налетел ветерок и сдул цветы с полянки. Вы поможете мне собрать цветочки и навести порядок на полянке? (Детям предлагается помочь лисичке. Каждый поднимает разрезанный пополам цветок, соединяет половинки между собой и кладет на полянку.)
- Ой спасибо, помощники вы мои.
Психолог : - Какая у нас красивая получилась полянка.
- Ну что, ребята, вы такие умнички. Наше путешествие подходит к концу.
- Куда вы сегодня попали? Кого встретили?
- Вы справились со всеми заданиями. Помогли лесным зверям. И в благодарность Мишка приготовил вам подарки. Дети подходят к мишке и находят в его лапах пакет с конфетами.
