Конспект занятия по связной речи для детей с подготовительной группы (ТНР) «Пересказ рассказа «Митя и кот»

Ирина Азаренко
Конспект занятия по связной речи для детей с подготовительной группы (ТНР) «Пересказ рассказа «Митя и кот»

Конспект занятия

Составила и провела

учитель-логопед И. Я. Азаренко

Тема: Пересказ рассказа «Митя и кот».

Цель: Формирование навыков связного последовательного пересказа.

Задачи:

1. Формирование действия целенаправленного восприятия текста.

2. Развивать навыки планирования пересказа текста с опорой на метод рисуночного письма.

3. Закреплять навыки грамматического правильного оформления высказываний.

Публикация «Конспект занятия по связной речи для детей с подготовительной группы (ТНР) „Пересказ рассказа „Митя и кот“» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Кот. Литература о котах и кошках
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

4. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей.

Словарная работа: Аквариум, аквариумные, подлизываться.

Оборудование: Сюжетные карточки, опорные картинки для составления рассказа.

Предварительная работа: Беседа об аквариумных рыбках, просмотр видеофильма о жизни рыб, рассматривание иллюстраций, живых объектов, чтение фрагментов энциклопедий.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

1. Речевое упражнение «Что не так?»

- Что я вам принесла?

- Посмотрите и скажите что не так?

- Объясните, почему так решили?

- А ещё?

II. Работа по теме занятия.

1. Чтение рассказа «Митя и кот».

- Сегодня я хочу вас познакомить с поучительной историей как раз по этому случаю.

2. Беседа по содержанию рассказа.

- А сейчас давайте узнаем, как вы поняли рассказ, запомнили его, а помогут картинки–схемы.

1К

- Как вы думаете, эта картинка относится к концу или началу рассказа?

- Да она поможет вам рассказать начало.

- Вспомните, как звали мальчика?

_ Назовите всех кто жил у Мити.

- Как звали кота?

2К

- Вспоминайте, что делал Васька, когда подошёл к Мите?

- Что подумал Митя?

3К

- О чём расскажите, глядя на эту картинку?

- Как Митя ловил рыбок?

Какие слова говорил Митя в это время?

4-5К (дать выбор)

- Какая картинка продолжит рассказ?

- Что сказала мама?

5К

- Чем закончился рассказ?

- Вспоминайте.

Мите стало стыдно и жалко рыбок

III. Физминутка. «Вот у нас игра какая» (в парах)

IV. Продолжение работы по теме занятия.

1. Повторное чтение с установкой на пересказ.

- Сейчас прочитаю рассказ еще раз. Внимательно слушайте, а рассказать помогут картинки-схемы.

2. Пересказ детьми

- Давайте расскажем.

- Я думаю, слава начнёт. Какая картинка тебе поможет?

- Кто продолжит за Славой?

- А по этой схеме Никита!

- Кто хочет рассказать дальше?

- А завершит рассказ, наверно, Лиза.

- Так почему же Мите стало стыдно?

- Да, вы сразу так и сказали: «Так делать нельзя!»

V. Итог занятия.

- Что мы сегодня делали?

- Что помогло вам рассказать?