Конспект занятия по речевому развитию в группе детей с ОНР «Подарки Осени». Пересказ «Спор овощей и фруктов»

ольга захарченко
Конспект занятия по речевому развитию в группе детей с ОНР «Подарки Осени». Пересказ «Спор овощей и фруктов»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи у детей с ОНР (группа «Особый ребенок», старшая подгруппа)

Тема: «Подарки Осени». Пересказ текста «Спор овощей и фруктов»

с использованием предложений, осложненных однородными определениями

Цель:

1. Коррекционно-образовательные - учить детей пересказывать текст, составлять предложения с однородными определениями, используя свои знания в инсценировке предложенного текста

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию в группе детей с ОНР „Подарки Осени“, Пересказ „Спор овощей и фруктов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Овощи. Сказки, стихи, детская литература
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

2. Коррекционно-развивающие – упражнять детей в умении образовывать качественные и относительные прилагательные, умении согласовывать прилагательные с существительными в словосочетании, предложении, закреплять умения детей дифференцировать «овощи» и «фрукты»

3. Словарная работа – активизировать словарный запас детей словами-определениями и словосочетаниями (вкусный, аппетитный, ароматный, полезный, морковный сок, картофельное пюре, яблочный сок, грушевое варенье и проч)

4. Воспитательно-образовательные - воспитывать у детей любовь к окружающему миру, уважительное отношение к людям, занимающимся садово-огородными работами

Оборудование и материалы: презентация «Подарки Осени», ноутбук, интерактивная доска, «Посылка от Осени» (динамическое пособие «Волшебное яблочко», шапочки для инсценировки логосказки «Спор овощей и фруктов», мяч

Ход занятия:

1. Организационный момент.

На интерактивной доске презентация «Подарки Осени» (Слайд 1)

-На компьютер нам пришло «электронное письмо» (Слайд 2)

Мы сейчас его откроем и узнаем, от кого (Учитель-дефектолог читает «электронное письмо») (Слайд 3)

«Я гуляю по полям, по лесам и по лугам,

Без меня Вы не скучайте и посылку принимайте!»

-Дети, как вы думаете, от кого это письмо?

(Дети отвечают, что письмо написала Осень) (Слайд 4)

Учитель-дефектолог принимает «Посылку от Осени» в которой находится динамическое пособие «Волшебное яблочко»

Учитель-дефектолог «прокатывает» яблочко (на магнитике) по тарелочке со словами:

«Катилось яблочко мимо сада, мимо сада, мимо града,

Закатилось в огород и остановилось… Вот!» (Учитель-дефектолог останавливает «яблочко» останавливается напротив картинки «Мяч») и проводит игру с мячом «Повтори - не ошибись» (на развитие слуховой памяти)

Перец, капуста, лук, морковь;

Яблоко, груша, слива, персик…и т. д…

(Дети называют слова, передавая мяч педагогу)

2. Учитель-дефектолог «прокатывает» яблочко по тарелочке со словами:

«Катилось яблочко мимо сада, мимо сада, мимо града,

Закатилось в огород и остановилось…Вот!» (Педагог останавливает «яблочко» напротив картинки «Веселый Язычок») и проводит артикуляционную гимнастику «Сказки Веселого Язычка».

(Дети выполняют статистические и динамические упражнения «Птенчики», «Карандаш», «Лопатка», «Лошадка»)

3. Учитель-дефектолог «прокатывает» яблочко по тарелочке со словами:

«Катилось яблочко мимо сада, мимо сада, мимо града,

Закатилось в огород и остановилось…Вот!» (Учитель-дефектолог останавливает «яблочко» останавливается напротив картинки «Апельсин») и проводит с детьми

Пальчиковую гимнастику «Апельсин»:

«Мы делили апельсин, много нас, а он – один.

Он сердит на нас, беда, разбегайтесь, кто – куда»

(Дети выполняют упражнения, соответствующие содержанию текста)

4. Основная часть.

А) Учитель-дефектолог «прокатывает» яблочко по тарелочке со словами:

«Катилось яблочко мимо сада, мимо сада, мимо града,

Закатилось в огород и остановилось…Вот!» (Учитель-дефектолог останавливает «яблочко» напротив картинки «Ваза») и проводит интерактивную игру «Соберем фрукты в вазу» (Слайд 5)

Б) Учитель-дефектолог «прокатывает» яблочко по тарелочке со словами:

«Катилось яблочко мимо сада, мимо сада, мимо града,

Закатилось в огород и остановилось…Вот!» (Учитель-дефектолог останавливает «яблочко» напротив картинки «Кастрюля») и проводит интерактивную игру «Сварим овощной суп» (Слайд 6)

5. Физкультминутка «Что растет на дереве» (Слайд 7)

(Дети показывают движениями, что растет на дереве, а что на грядке)

6. Пересказ логосказки «Спор овощей и фруктов» учителем – дефектологом с опорой на картинки-символы (Слайды 8-12)

«У Осени в саду-огороде росли овощи и фрукты. Однажды они завели спор.

Осень послушала спор овощей и фруктов и сказала: «Не спорьте, фрукты и овощи. Вы все самые красивые, сочные, аппетитные, полезные, потому что содержите витамины, необходимые и взрослым, и детям»

7. Инсценировка логосказки «Спор овощей и фруктов» детьми с опорой на картинки-символы (Слайд 13)

8. Приход персонажа Осени с подарками.

«Нагулялась по полям, по лесам и по лугам,

Наконец и к вам зашла и подарки принесла!»

Учитель – дефектолог проводит игру детей с Осенью «Осень спросим»

(стихотворение Е. Благининой):

-Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень! Хорошо, что ты пришла!

-Нет! Не хотим, не надо! (Дети прячутся «под крышу», изображая ее руками)

9. Итог занятия. (Слайд 14)

Осень хвалит детей, спрашивает о том, что им больше всего понравилось в занятии и дарит детям в подарок корзину свежих яблок.