Конспект занятия по речевому развитию для детей подготовительной группы «Времена года»

Уля Молтабар
Конспект занятия по речевому развитию для детей подготовительной группы «Времена года»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект подготовила Молтабар Ульяна Игоревна для подготовительной к школе группе.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Тема занятия : «Времена года»

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию для детей подготовительной группы „Времена года“» размещена в разделах

• Времена года. Конспекты занятий
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Возрастная группа : подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Цель занятия : Познакомить со сказкой-загадкой В. Даля «Старик-годовик», обобщить и систематизировать знания детей по теме «Времена года»

Задачи занятия :

Образовательная:

Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей, мотивируя отвечать полным предложением на вопрос.

Развивающая :

Развивать психические процессы детей (память, внимание, воображение).

Воспитательная:

Воспитывать у детей познавательную активность.

Дополнительные задачи:

Игровая: закрепить знания о признаках времен года с помощью игры на ИКТ оборудовании.

Словарная работа: годовик, знойно, жать рожь

Планируемый результат занятия : дети понимают, о чем сказка-загадка В. Даля «Старик-годовик». Отвечают на вопросы воспитателя. Ориентируются во временах года, месяцах, могут определить время года по признакам.

Материалы и оборудование: иллюстрация «Старика-годовика», картинки времена года, книга В. Даль «Старик-годовик».

Ход занятия

1. Поздороваться с детьми

Здравствуйте ребята, меня зовут Ульяна Игоревна

Я приглашаю вас отправиться в путешествие. А вот на чем, угадайте:

Братцы в гости снарядились.

Друг за друга уцепились

И помчались, в путь далёк,

Лишь ставили дымок (поезд)

Верно, предлагаю вам представить, что мы едем на поезде

Мы приехали посмотрите на лужайке стоит избушка.

Вы знаете, в этом домике живет старик-годовик. Он оставил нам загадку, слушайте её внимательно. А кто такой Старик-годовик вы узнаете из сказки Владимира Даля

Чтение

О чем этот рассказ?

Какие слова вам были не понятны?

Сколько троек птиц вылетело из рукава старика-годовика? (вернуться в текст)

Как вы думаете, что это за птицы вылетели из рукава Старика-годовика?

Какие зимнее месяцы вы знаете? (возвращение в текст)

Махнул старик годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Весенние?

Махнул старик годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях появились цветы.

Летние?

Махнул старик годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Осенние?

Махнул старик годовик четвертый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.

А как это всё это можно назвать?

Как вы думаете, чем лето отличается от зимы?

А весна от осени?

Хорошо ребята, вы замечательно потрудились и немного устали сейчас мы разомнёмся

Раз - подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Игра на Интерактивной доске «времена года»

Гимнастика для глаз

Поиграем вместе с Варей:

Мы налево поглядим,

Мы направо поглядим,

Ну а что там впереди?

А теперь поспим немножко

А пока мы отдыхали

Варвара все детали раскидала

Ну-ка вниз мы поглядим

Все детали разглядим!

А теперь посмотрим вверх

Дальше всех и выше всех!

Какие четыре крыла у каждой птицы?

Что за 7 перьев в каждом крыле?

Что значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая- чёрная?

(вернуться в текст)

А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.

Понравилось ли вам произведение? Почему?

А кто же его написал?

О чём его произведение?