Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наша Таня громко плачет»

Валентина Бориско
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наша Таня громко плачет»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

«Наша Таня громко плачет»

Основная задача ОД: Развивать речь детей познакомить и помочь запомнить стихотворение А. Л. Барто «Мяч». Развивать умение рассказывать стихотворение с помощью живой мнемотаблицы и воспитателя.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением (игрушки, закрепить элементарные представления детей о материалах, закреплять умение отвечать на вопросы. Развивать речь детей, вовлекая в разговор во время рассматривания игрушек, составлять описание игрушки, формировать умение способам обследования предмета, через простейший опыт (тонет-не тонет). Воспитывать умение бережно относиться к игрушкам, вызывать интерес к игрушкам, воспитывать интерес к художественной литературе, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: иллюстрация «Наша Таня громко плачет», мячи на каждого ребенка малого диаметра, 1 большой мяч, матрешка, пирамидка, таз с водой.

Словарная работа: матрешка, деревянная, пластмассовая

Ход занятия.

1. Игра-приветствие «Здравствуй, друг»

Подойди ко мне, дружок,

Соберемся мы в кружок.

Мы за руки все возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

(Дети выполняют действия согласно тексту.)

(Слышен детский плач).

2. Основная часть.

Воспитатель: Ой, слышите, кто-то плачет?

Дети: плачет ребенок.

Воспитатель: А теперь посмотрите, кто изображен? (иллюстрация из книги)

Ответы детей: Девочка.

Воспитатель: Правильно девочка. А как вы думаете, как ее зовут?

Дети: Таня.

Воспитатель: Что делает наша Таня?

Дети: Наша Таня плачет

Воспитатель: Как вы думаете, почему она плачет?

( Дети высказывают свою точку зрения: ударилась, упала, к маме хочет, потеряла игрушку)

Воспитатель: А чем мы можем помочь девочке? (проблемная ситуация)

Дети: Поделиться своими игрушками, найти ее игрушку.

Воспитатель: Давайте выясним, какую игрушку могла потерять девочка.

Ребята, оглянитесь вокруг и посмотрите, какая игрушка стоит на столике возле кроватки.

(Дети замечают пирамидку)

Воспитатель: Девочка плачет и ничего не видит. Расскажите ей, какая это игрушка.

Дети описывают пирамидку: Пирамидка пластмассовая из колечек. Колечки разноцветные. Пирамидку интересно собирать, колечки можно катать.

Воспитатель: Девочка, ты пирамидку потеряла?

(Плач усиливается.)

Воспитатель: Нет, ребята, она потеряла другую игрушку. Как называется игрушка, которая стоит на столике возле двери.

(Дети замечают матрешку)

Дети: Матрешка.

Воспитатель: Какая матрешка?

Дети: Матрешка деревянная и красивая. Она большая. У матрешки есть подружки. Можно играть как с куклой.

3. Физминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята, Таня не перестает плакать, не эту игрушку она потеряла.

(выкатывается мячик)

Воспитатель: Как называется эта игрушка?

Дети: мяч

Раздается смех.

Воспитатель: Посмотрите на мячик.

Дети: Какой мячик?

Дети: Он круглый, резиновый, можно играть в футбол, катать, кидать.

Воспитатель: Как вы думаете, где могла девочка потерять мячик?

Ответы детей: На улице, закатился под кровать, уронила в речку мячик.

Воспитатель: Таня уронила в речку мячик. А мячик утонул?

Дети: высказывают свое мнение.

Воспитатель: А давайте проверим.

4. Экспериментальная деятельность

(дети проходят к тазу с водой и отпускают маленькие мячи в воду)

Дети: мячики не утонули.

Воспитатель: Правильно, мячики плавают по поверхности воды, не тонут!

Воспитатель: Послушайте стихотворение «Наша Таня», которое написала Агния Львовна Барто.

Картинка «девочка радуется с мячиков в руках»

Воспитатель: Какое у Тани настроение?

Дети: веселое, радостное, хорошее.

Воспитатель: А почему у Тани хорошее настроение?

Дети: Нашли ее игрушку.

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем с мячом.

5. Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч».

Дети стоят по кругу и передают мяч, проговаривая слова:

«Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!»

Ребенок, у которого в руках остался мяч читает стихотворение «Наша Таня», игра повторяется 3 раза.

Воспитатель: Ребята, а где можно играть с мячом?

Воспитатель показывает иллюстрации: игра на площадке, игра в спортивном зале, игра на проезжей части, игра во время обеда. Дети должны определить: где можно играть с мячом.

6. Итог: Воспитатель: Вот наша Танечка уже повеселела. Мы с вами помогли найти ее игрушку. Пусть она радуется и никогда не теряет свои игрушки.