Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Сказка о глупом мышонке» по произведению С. Я. Маршака

Наталья Арефьева
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Сказка о глупом мышонке» по произведению С. Я. Маршака
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

- Познакомить детей с произведением С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», развивая творческое начало и личность ребёнка.

Задачи:

- Помочь понять сюжет сказки, учить отвечать на вопросы по содержанию.

- Развивать память, внимание, умение слушать ответы других детей.

- Воспитывать в детях любовь к творчеству детского писателя С. Я. Маршака, чувство сопереживания мышонку, доброжелательное отношение друг к другу.

- Воспроизводить звукоподражание животных из сказки.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы по теме;

- подвижная игра «Мышки»;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „Сказка о глупом мышонке“ по произведению С, Я, Маршака» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
• Маршак С.Я. Конспекты занятий
• Мышь. Все о мышках для детей
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Сказка о глупом мышонке», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022

- дидактическая игра «Кто как кричит?»;

- рассматривание предметных картинок: «Жилища животных», «Домашние животные».

Материалы и оборудование:

- фланелеграф;

- изображения персонажей сказки С. Я. Маршака для фланелеграфа;

- мягкие игрушки: мышка и мышонок.

Интеграция образовательных областей:

- «Социально-коммуникативное развитие»,

- «Познавательное развитие»,

- «Речевое развитие»,

- «Физическое развитие».

Ход занятия

Воспитатель:

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети.

Наша сказка вам, друзья,

Начинается она.

Ребята, мы с вами читали много сказок, сегодня я предлагаю вам послушать еще одну. Написал ее С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

(Воспитатель читает сказку и сопровождает её театрализованным показом)

Воспитатель:

Вам понравилась сказка? О ком она? (Ответы детей)

Воспитатель:

Почему мама мышка не нашла своего мышонка? (Ответы детей).

Воспитатель:

Какой мышонок в сказке? (Ответы детей: непослушный, капризный, глупый).

Воспитатель:

А какая в сказке мама мышка? (Ответы детей: заботливая, добрая, любит мышонка).

Игра «Мышки».Мышки под полом сидят (дети сидят на корточках, лапки перед грудью).

И за кошкою следят (правая рука становится козырьком, смотрят по сторонам).

Кошка близко, не беда, (смотрят друг на друга).

Не боимся мы тебя! (отмахиваются).

Появляется кошка, мышки убегают в норки (на стульчики).

Воспитатель:

Давайте теперь посмотрим книжку. Кто же приходил качать мышонка.

Воспитатель показывает иллюстрации в книге, а дети говорят как «разговаривает» свинья, лошадь, и др. животные.

Воспитатель: Скажите, мне дети как у нас кричит лошадь?

Дети: Иго го, иго го

Воспитатель: А как кричит свинья?

Дети: хрю, хрю, хрю.

Воспитатель: А, как кричит жаба?

Дети: ква, ква, ква.

Воспитатель: А как пела песню кошка, и мышка?

Дети: Кошка пела мяу, мяу, а мышка, пи, пи, пи.

Воспитатель: А как пела курочка?

Дети: Ко, ко, ко.

Воспитатель:

Какие вы ребята у меня молодцы! Скажите, о ком мы слушали сказку? (Ответы детей)

Воспитатель:

А теперь можете взять эти игрушки и поиграть с ними.