Конспект занятия по развитию речи с элементами экспериментирования с использованием мнемодорожки (1 фото)

Юлия Зинченко
Конспект занятия по развитию речи с элементами экспериментирования с использованием мнемодорожки
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи с элементами экспериментирования с использованием мнемодорожки

Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Старшая группа

Цель: Формирование навыка подробного пересказа со скрытым смыслом.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без наводящих вопросов педагога.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника, мнемотаблицы. Конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Развивающие : развивать монологическую речь, развивать умение устанавливать причинно – следственные связи, развивать интерес к миру неживой природы, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

Воспитательные: воспитывать у детей умение сопереживать, доброжелательность, отзывчивость.

Методы и приемы:

Вопросы, проблемные вопросы, предложений, объяснения, поощрение, оценка, побуждение к действию.

Предварительная работа:

Знакомство с признаками зимы, пополнение словаря по теме, знакомство со свойствами снега.

Ход занятия:

Организационный момент:

1. Воспитатель: - Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)

- Ребята, вы любите загадки? (ответы детей)

Наступили холода,

Обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает?

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: - Правильно зимой. Зима очень красивое время года. Вы любите гулять зимой на улице? (ответы детей).

- Во что вы играете зимой на улице?

Дети: Катаемся на лыжах, коньках, санках, ледянках, лепим снеговика.

Воспитатель: Молодцы! Какие интересные у вас зимние забавы.

2. Воспитатель: Ребята, сейчас я предлагаю вам подойти к столу, я вам приготовила небольшой сюрприз. (дети с воспитателем подходят к столу, где стоят тазики со снегом.)

- Как вы думаете, если мы говорим о зиме, что я могла принести? (ответы детей).

- Да, ребята, я вам принесла снег. Какой он? ( ответы детей: белый, холодный, пушистый и д. р ответы)

- Давайте возьмем немного снега себе на ладошку. (предварительно предлагаю детям закатать рукава)

- Что происходит? (Тает)

- Почему? (потому, что ладошки наши тёплые)

- Ребята, давайте слепим снежки. (дети лепят снежки).

- Какие красивые у вас получились снежки. Кладите снежки на тарелочку, вытирайте руки салфеткой. Присаживайтесь на стульчики.

3. Ребята, я предлагаю вам послушать рассказ Натальи Калининой, который называется «Про снежный колобок»

(Воспитатель читает рассказ в первый раз)

«Про снежный колобок»

Гуляли дети во дворе. Лепили из снега бабу. Алеша слепил снежный колобок. Нашел угольки – сделал два глаза; нашел палочки – сделал рот и нос. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Алёше оставлять на дворе колобок. Взял он его и положил в карман.

Пришел в детский сад, повесил свою шубу в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок. Пообедали ребята, после обеда спать легли. А когда проснулись, вспомнил Алёша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика – лужа. Что такое?

Открыли дверку, посмотрели, а там из кармана – кап – кап – кап – вода капает.

Поглядел Алёша в карман, а там нет колобка.

Лежат в мокром кармашке два уголька и две палочки.

А колобок где? (пауза)

Вопросы к рассказу:

- Ребята, понравился вам рассказ? (ответы детей)

- Как называется рассказ? (ответ детей)

4. - Ребята, давайте посмотрим, что же с нашими снежками, снежными колобками произошло? Может их тоже нет? (Дети с воспитателем подходят к столу, на котором дети оставили слепленные снежки)

- Что произошло? Что то изменилось (ответы детей)

- А почему они стали таять, мы их в ладошках не держали! (ответы детей)

Если дети затрудняются с выводом, воспитатель задаёт наводящие вопросы.

(А если бы снежки были на улице они бы растаяли? А почему на улице снег пока не тает, а у нас в группе растаял?) Дети: «Потому что, в группе у нас тепло».

- Давайте вспомним, как говорится в рассказе.

- Где гуляли дети?

-Что слепил Алёша?

- Из чего сделал мальчик глаза, нос, рот? (зачитать)

- Куда вернулись ребята?

- Почему Алёша не оставил колобок на улице?

- Куда положил мальчик снежный колобок?

- В детском саду, где остался колобок? (зачитать)

- Что сделал Алёша, когда проснулся? (зачитать)

- Когда дети открыли шкаф, что они увидели? (зачитать)

- А как вы думаете, а где колобок? (ответы детей)

5. Воспитатель: Ребята, давайте немного поиграем. (физкультминутка)

Мы зимой в снежки играем, По сугробам мы шагаем, И на лыжах мы бежим, На коньках по люду скользим. Лепим мы снеговика, Рады мы зиме всегда.

6. Воспитатель: «Ребята, я сейчас прочитаю рассказ ещё раз, а вы слушайте внимательно и запоминайте, потом будете пересказывать. А чтобы легче запомнить я приготовила для вас вот такие картинки.»

Воспитатель выставляет мнемодорожку. Повторное чтение рассказа).

- Кто хочет рассказать историю про снежного колобка?

Воспитатель вызывает детей.

- Этот рассказ длинный, поэтому давайте кто-то начнёт, а кто-то продолжит.

Воспитатель. Молодцы, ребята.

- Чей рассказ вам понравился больше всего? Почему? Воспитатель даёт оценку рассказа детей. «Мне понравилось, как пересказал рассказ… Потому что…»

- Ребята, вам понравилось занятие? (ответы детей)

Давайте посмотрим, что произошло с нашими снежными колобками. – Что с ними? ( Дети: «Они тают»)

- А вы хотите, что бы они не растаяли, давайте соберём их в тазик. Я вынесу тазик с колобками на балкон, а когда пойдём гулять возьмём их с собой поиграть.