Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Мебель» (5 фото)

Бахтинова Наталья Анатольевна
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Мебель»
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе

Тема: «Мебель»

Цель:

Расширять представления детей о мебели, её назначении в жизни человека.

Задачи:

• Совершенствовать навыки словообразования, через называние предметов

мебели.

• Учить образовывать относительные прилагательные от существительных.

• Развивать речевую активность детей.

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе „Мебель“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мебель. Все о мебели для детей
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

• Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику рук.

Ход

Воспитатель: - Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

- А теперь встаньте в круг

Каждый каждому друг

Вправо влево повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель: - Ребята, вы любите играть в игры. (Ответы детей). Я сегодня предлагаю вам поиграть в словесные игры

Игра «Я найду слова везде…»

(Дети произносят слова с действиями)

Я найду слова везде:

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке!

Вы не слышали такого?

Вы не слышали такого?

Не беда, играем в слово!

Не беда, играем в слово!

Воспитатель: - И тема у нас сегодня - Мебель.

(Дети называют слова – предметы, и определяют, сколько слогов в слове, путём прохлопывания)

Воспитатель: - Молодцы. Скажите, пожалуйста, для чего нужна мебель?

Дети: - Для красоты и уюта.

Воспитатель: - Совершенно верно! А мы продолжаем играть.

Игра: «Какой? Какая? Какие?» с мячом

Ход игры. Воспитатель предлагает детям выполнить задание, бросая мяч по очереди (образовать относительные прилагательные по образцу).

Например:

- Тумбочка из дерева (какая) деревянная.

- Стол из пластмассы (какой…

- Кровать из металла (какая…

- Диван из кожи (какой…

- Полка из стекла (какая…

- Кресло из велюра (какое…

- Если мебель для кукол, то она какая?.

- Стол для компьютера (какой…

Воспитатель: - Замечательно. А сейчас, я предлагаю вам пройти и сесть за столы. (На столах лежит конструктор «Соломинки»)

- Ребята я подготовила вам загадки, попробуйте их отгадать?

(После того как дети отгадали, воспитатель выставляет иллюстрации отгадок на доске и просит детей выложить из «трубочек» первый звук, на который начинается слово)

1. Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать,

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать. (Диван) Д

2. Оно вроде стула, но мягкое очень.

И есть подлокотники в нем,

между прочим.

На нем короли восседали когда-то,

Что это за мебель, узнали, ребята? (Кресло) К

3. Я на кухне самый нужный

Для семьи большой и дружной!

Я готов служить всегда

И стоит на мне еда!

Все тарелки, ложки, кружки,

Мои верные подружки,

Не посыпятся на пол,

С ними вместе друг их. (Стол) С

4. Хоть у нас четыре ножки,

Мы не мышки и не кошки.

Хоть мы все имеем спинки,

Мы не овцы и не свинки,

Мы не кони, хоть на нас

Вы садились много раз. (Стул) С

5. В кухне нашей тесновато,

Там для стульев места нет,

Мы под стол обычно ставим

Деревянный (Табурет) Т

6. Здесь и вешалки, и полки,

Словно в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки –

По порядку все лежит. (Шкаф) Ш

7. Если ты устал играть,

То ложишься на (Кровать) К

Воспитатель: - Какие вы умные, хорошо знаете звуки. Как называется магазин, в котором продают мебель?

Дети: - Мебельный.

Воспитатель: - Как называется мастер, который изготавливает мебель? (Столяр)

Воспитатель: - Молодцы, я предлагаю продолжить наши игры.

Дидактическая игра: «Назови ласково»

Ход игры. Воспитатель показывает картинку, а дети по очереди называют слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Например: стул – стульчик (стол, кровать, шкаф, диван, кресло, табурет)

Воспитатель: - Правильно. Ребята, вспомните, пожалуйста, сказку, в которой героиня испортила мебель (нанесла ущерб?

Дети: - Три медведя. Маша.

Воспитатель: - Молодцы. (вывешивает картинку Маши) Как отреагировали медведи с медвежонком? Правильно ли поступила Маша?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, мы можем, как-то помочь в данной ситуации?

Ответы детей.

Воспитатель: - Предлагаю вам превратиться в настоящих столяров (конструкторов) и смастерить новый стул для Мишутки из конструктора «Соломинки».

Самостоятельная деятельность детей. В конце - дети демонстрируют своё творение.

Воспитатель: - Молодцы ребята, замечательные стулья у вас получились!

Мишутке очень понравятся они.

Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось наше занятие? О чем мы сегодня с вами говорили? В какие игры мы с вами играли? Что нового узнали?

Высказывания детей.