Александра Федосеева
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами конструирования «По страничкам книг С. Михалкова»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: закрепить знания детей о творчестве С. В. Михалкова.
Задачи:
Образовательные:
• формировать интерес к книге, используя творчество детского писателя С. В. Михалкова;
• формировать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения;
• закрепить знания детей о сигналах светофора;
• формировать умение высказывать предположения и делать простейшие умозаключения;
• обогащать и активизировать словарь
• побуждать детей активно участвовать в беседе
Развивающие :
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию с элементами конструирования „По страничкам книг С, Михалкова“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование, ВСЕ поделки
- Конструирование. Конспекты
- Михалков С.В.
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018
• развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями;
• развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность;
• развивать познавательную активность детей, любознательность; расширять кругозор
Воспитательные:
• воспитывать уважительное отношение друг к другу.
• воспитывать интерес к культуре родной страны
Интеграция образовательных областей «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Методы и приё мы:
практические: игра «Светофор», конструирование «Светофор»;
наглядные: рассматривание портрета С. Михалкова, складывание пазла, просмотр презентации, рассматривание иллюстраций;
словесные: беседа, проблемные и уточняющие вопросы, рассказ воспитателя, прослушивание письма.
Материалы и оборудование:
портрет С. В. Михалкова;
мешочек для игры;
картинки с изображением кота, чижа, собаки, петуха, обезьяны, попугая;
пазл (6 шт.);
письмо от дяди Степы;
презентация о правилах дорожного движения;
кружки (зеленый, желтый, красный) для игры «Светофор»;
конструктор Lego;
образец «Светофор» (для конструирования);
Отрывки из произведений С. Михалкова;
магнитофон, аудиозаписи «Песенка друзей», Гимн России;
ноутбук.
Предварительная работа:
Чтение и анализ произведений С. В. Михалкова;
Заучивание наизусть стихотворений;
Слушание и разучивание песен на слова С. Михалкова;
Рисование иллюстраций, лепка по произведению «Зеркало»;
Подготовка инсценировок по стихотворениям «А что у вас?», «Где очки?», «Котята»;
Организация выставок иллюстраций, книг.
Формы организации совместной деятельности:
Двигательная: игра - физкультминутка «Светофор»
Игровая: игра «Волшебный мешочек», игра «Найди пару»
Коммуникативная: беседа, вопросы к детям, просмотр презентации, отгадывание произведений С. Михалкова.
Ход образовательной ситуации
1. Введение в тему (2 /)
Дети на ковре.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их!
(Дети здороваются с гостями)
Воспитатель: Как ваше настроение? (ответы детей)
Чтобы наше утро было добрым, давайте подарим друг другу широкую улыбку и поцелуй.
(Дети выполняют упражнение «улыбка-хоботок»)
Воспитатель: И чтобы зарядить наших гостей хорошим настроением, давайте им пошлем наши улыбочки.
Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие. Вы любите путешествовать? (ответы детей)
Тогда в путь!
2. Основная часть (21/)
Дети встают паровозиком за воспитателем (звучит «Песенка друзей»)
Дети и воспитатель подходят к оформленному книжному уголку.
Станция 1 «Михалков»
Воспитатель: Ну вот и наша первая станция! Ребята, посмотрите, кто изображен на портрете?
(Ответ детей)
Воспитатель: Правильно, конечно же, Сергей Владимирович Михалков.
Он родился 13 марта 1913 года в Москве. В этом году ему исполнилось бы 105 лет. Отец Сергея Михалкова - Владимир был ученым птицеводом, а мать Ольга учительницей. Поэтому маленький Сергей Михалков образование получил дома. С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С. В. Михалков является автором гимна России. А что такое гимн?
(ответы детей)
Воспитатель: Гимн - это главная песня страны, которая исполняется в торжественных случаях на всех торжественных мероприятиях, на международных встречах, на спортивных соревнованиях, олимпиадах. Гимн России всегда слушают и исполняют стоя смирно.
Звучит фонограмма «Гимн России»
Воспитатель: Сергей Михалков написал множество произведений как для взрослых, так и для детей. А с какими произведениями этого писателя мы с вами уже успели познакомиться? (Ответы детей)
Воспитатель: Ну что же сейчас мы и проверим, как хорошо вы знаете произведения С. Михалкова.
Дети встают паровозиком за воспитателем. (Звучит «Песенка друзей»)
Станция 2 «Собирайкино»
Игра «Волшебный мешочек» (в мешочке картинки «кот», «чиж», «собака», «петух», «обезьяна», «попугай»).
(Каждый ребенок достает из мешочка картинку и озвучивает, какой персонаж ему достался)
Игра «Найди пару»
(по картинкам каждый ребенок ищет себе пару, и пара встают за определенный стол)
Дети за столами.
Воспитатель: У нас получились команды: «кот», «чиж», «собака», «петух», «обезьяна», «попугай». В каком произведении С. Михалкова встречаются эти животные? (ответ детей) Молодцы!
Воспитатель: Ребята, перед вами фрагменты изображения, вам нужно правильно его собрать.
Дети собирают пазл, воспитатель помогает, если дети затрудняются
Воспитатель: Вы все справились! Молодцы! А что вам напоминают эти изображения? Какие названия произведений Сергея Михалкова «спрятались» на этих картинках? (ответы детей)
Воспитатель:) Молодцы! Нам пора отправляться на следующую станцию.
Дети встают паровозиком за воспитателем (звучит «Песенка друзей»)
Дети на ковре
Станция 3 «Угадайкино»
1. «Появился детский врач -
Глеб Сергеевич Пугач.
Смотрит строго и сердито:
Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно, не больна!»
(«Про девочку, которая плохо кушала»)
2. «Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.»
(«Щенок»)
3. «Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.»
(«Котята»)
4. «Чижика, собаку,
Петьку – забияку,
Обезьяну, попугая»
(«Песенка друзей»)
5. Он растет, боясь мороза
У мамы с папой на виду,
Как растение мимоза
В ботаническом саду (Про мимозу)
6. «В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча»… («Дядя Степа»)
Воспитатель: Ребята, а кем работал дядя Степа? (ответы детей) Правильно! А как вы думаете, эта профессия опасная? Почему? А каким должен быть человек, чтобы работать по этой профессии? (ответы детей)
Воспитатель: А вы хотели бы встретиться с дядей Степой? (ответы детей) Тогда поехали дальше!
Дети встают паровозиком за воспитателем (звучит «Песенка друзей»)
Станция 4 «Светофорная»
Дети и воспитатель садятся на стульчики перед доской
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите письмо! Как вы думаете, кто это его нам написал? (дети высказывают свои предположения) Хотите узнать? И мне интересно, сейчас мы узнаем…
Воспитатель читает письмо
«Здравствуйте, ребята 10 группы! Знаю, что вы очень хотели встретиться со мной! Но меня отправили на срочное задание! Я приготовил для вас испытание! Будет интересно! А А. В. потом доложит мне о выполнении! Дядя Степа»
Воспитатель: Ну что, ребята, попробуем справиться?
Воспитатель показывает презентацию
Игра «Светофор»
(Воспитатель показывает карточку «сигнал светофора». Если зеленый – дети маршируют, желтый – хлопают, красный – стоят неподвижно)
Воспитатель хвалит детей за внимательность
Воспитатель: А теперь давайте соберем светофор сами!
Дети проходят за столы
Конструирование по образцу «Светофор»
Воспитатель: Молодцы ребята! Мы справились с заданием дяди Степы, и я обязательно доложу ему о его выполнении. А нам пора двигаться к Заключительной станции.
Дети встают паровозиком за воспитателем (звучит «Песенка друзей»)
3. Заключение (2 /)
Станция 5 «Заключительная»
Воспитатель: Мне бы очень хотелось узнать с каким настроением вы приехали на заключительную станцию. Если было интересно и весело, улыбнитесь, если было грустно и неинтересно, то покажите грусть.
• Понравилось ли вам наше путешествие?
• Что больше всего запомнилось?
• Были ли трудности?
Варианты усложнения ООД:
Вариант 1.
Провести игру «Доскажи словечко» (по произведениям С. Михалкова)
Вариант 2.
Предложить детям нарисовать любимого героя произведений С. Михалкова
Литература:
1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Мозаика - синтез; М. :; 2014
2. Е. Е Квашенников, О. Л. Холодова. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. Мозаика - синтез; М. :; 2012
Статьи и журналы:
1. Васянин А. И. Российская газета-неделя. Неизвестный Михалков. М: Российская газета, 2015.
Интернет ресурсы:
1. https://infourok.ru/
2. https://www.maam.ru/
