Конспект занятия по пересказу рассказа А. Н. Толстого «Косточка» в старшей группе

Жаворонко Анна Дмитриевна
Конспект занятия по пересказу рассказа А. Н. Толстого «Косточка» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Обучение пересказу художественного произведения А. Н. Толстого «Косточка».

Возраст: старшая группа (5-6) лет

Задачи:

Образовательные:

- Развитие связной речи через обучение пересказу художественных текстов

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по пересказу рассказа А, Н, Толстого „Косточка“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Толстой А.Н.
• «Косточка», Толстой Л.Н.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

- Учить пересказывать короткие художественные тексты

- Учить детей понимать основное содержание текста

- Учить последовательно и структурированно (начало, середина, конец) передавать содержание.

- Учить запоминать и использовать в рассказе слова и обороты авторского текста.

- Развивать выразительность речи.

- Учить детей определять жанр литературного произведения (сказка, рассказ).

Воспитательные:

- Воспитывать такое качество как честность

Материал и оборудование:

Для воспитателя: Портрет Н. Л. Толстого, книга с рассказом Н. Л. Толстого «Косточка», мольберт, схемы карточки для пересказа

Для детей: Наклейки, раскраски.

Предварительная работа:

- Накопление знаний детей

- Чтение рассказа Н. Л. Толстого «Косточка»

- Этическая беседа на тему «Кто такой честный человек?»

- Игра «Круг честности»

- Чтение других рассказов Н. Л. Толстого «Слон», «Заяц».

Словарная работа:

Обогащение: горница, «покраснел как рак», сочла, побледнел, мать, отец.

Активизация словаря: слива, косточка, окошко, не удержался.

Методы и приёмы:

Словесный: рассказывание по частям, беседа, пересказ, чтение, оценка пересказа детей фрагмента текста.

Наглядный: показ

Практический: моделирование

Моделирование: сюрпризный игровой момент

Средства развития речи: Общение взрослых и детей, культурно- языковая среда и литературная речь воспитателя, обучение речи, художественная литература, различные виды искусства.

Формы: групповая, индивидуальная

Ход:

Вводная часть:

Создание интереса. Почтальон принёс посылку с книгой.

Введение в тему занятия. Вступительная этическая беседа, кого можно назвать честным человеком

Основная часть:

1. Внесение портрета и книги автора Л. Н. Толстого

2. Первичное чтение

3. Беседа. Состоит из вопросов разных видов. Вопросы на эмоции

- Ребята вам понравился рассказ?

(вопросы по содержанию задаются строчками из текста)

- Что хотела дать детям мать после обеда? (сливы)

- Где лежали сливы? (они лежали на тарелке)

- Что делал Ваня, когда сливы лежали на столе в горнице? (Ваня ходил вокруг стола и нюхал их. Не выдержал схватил одну и съел)

Если дети дали не полный ответ можно задавать дополнительные вопросы.

- Что увидела мать, когда нашла сливы?

- Что спросил отец у детей за обедом? (не съел ли кто-нибудь одну сливу)

- Почему все засмеялись, а Ваня заплакал? (потому что он не сказал правду)

- Как называют людей, которые не говорят правду? (врунишка)

- Что мы прочитали сказку или рассказ?

4. Повторное чтение с установкой на запоминание

5. Составление плана рассказа.

• Как начинается рассказ?

• Что произошло дальше?

• Чем всё закончилось?

Моделирование

6. Пересказы детей.

Приём: рассказывание по частям

7. Педагогическая ситуация. Чтение стихотворения А. Барто «Любочка» или д/и

Заключительная часть:

Подведение итогов.

- Какой рассказ мы учились пересказывать?

- Вы хотели бы быть честным или не честным человеком?

Предложить детям нарисовать солнышко и подарить друг другу. Или наклеить смайлик.