Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Знакомство со свойствами дерева»

лариса ключка
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Знакомство со свойствами дерева»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Знакомство со свойствами дерева».

Воспитатель; Ключка Лариса Ивановна.

Цель:

1. Познакомить со свойствами дерева и с его практическим применением.

2. Учить строить грамматически правильные предложения.

3. Активизировать словарь детей следующей лексикой:

а) существительные: ствол, сук, столяр, плотник, рубанок;

б) прилагательные: деревянный (ое, ая, ые, шероховатое (ая, гладкая, легкое;

в) глаголы: строгать, пилить, рубить, плавать, забивать.

4. Следить за правильным произношением поставленных у детей звуков.

Темочки:

• Дерево. Свойства дерева
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Экспериментирование. Конспекты с опытами
• Темочки

5. Развивать у детей усидчивость, внимание.

Материал: картинки с изображением деревянных предметов, картина «Что делают из дерева», игрушки из дерева на каждого ребенка, банка с водой, молоток, гвоздь, деревянный брусок. Д/и «Что лишнее».

Ход занятия:

- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся на завод…

- А какой завод, вы должны мне подсказать.

- Посмотрите на предметы, которые лежат у вас на столах.

- Из чего сделаны они? (из дерева).

- Значит, мы отправляемся на завод каких изделий? (деревянных изделий, ответы 2-3 детей).

- Дети! Угадайте, из чего сделаны предметы, которые лежат у меня на столе (из дерева).

- С ними я буду проводить опыты, а вы будете говорить о свойствах изделий, сделанных из дерева (опускаю в банку с водой деревянный пред-мет).

- Что происходит с этим предметом? (он плавает).

- А почему шарик плавает? (он легкий).

- Вика, из чего сделан шарик? (он сделан из дерева, поэтому плавает).

- Да, дерево легкое, поэтому оно плавает.

- (Беру молоток и забиваю гвоздь в брусок).

- Сережа! Какое свойство дерева мы отметим в этом случае. В дерево легко можно забить гвоздь.

- Илюша! Ты согласен с Сережей? (ребенок высказывает свое мнение).

- Дети! Погладьте рукой предметы, которые лежат у вас на столе.

- Какие они? (гладкая/ое, ие/, ответы 2-3 детей).

- А теперь веточку погладьте. Какая она? (шероховатая. Если дети затрудняются назвать это свойство, называет воспитатель. Закрепить с 2-5 детьми).

- Угадайте, с какого дерева эта веточка? (сосна).

- (Воспитатель выставляет картинки, где рубят и строгают дерево).

- Показывая на картинку, воспитатель спрашивает детей:

- «Что делает мужчина?» (строгает дерево).

- Чем он строгает дерево? (рубанком, если затрудняются, называет воспитатель).

- Какую работу выполняет этот мальчик? (он рубит топором дрова).

- Воспитатель обобщает ответы детей. (Дерево можно строгать, ру-бить).

- А теперь, дети, вспомните и назовите все свойства дерева (если за-трудняются, напомнить об опытах).

ФИЗ. МИНУТКА

- Дети, посмотрите на картину и назовите, какие изделия из дерева сделаны на заводе и для чего они служат.

- Почему на этой картине нарисовано дерево? (потому что все эти предметы сделаны из дерева).

- Какой ствол у этого дерева? (шероховатый).

- Как вы догадались? (много сучков, и у сосны ствол всегда шероховатый).

- Миша! Какие предметы, сделанные из дерева, есть у нас в группе? (спрашиваю 2-3 детей).

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что лишнее?» (Выставляю 3 деревянных предмета и 1 предмет из другого материала. Дети убирают лишний предмет, объясняя почему этот предмет убрали: Он из другого материала).

Итог занятия