Конспект занятия по обучению грамоте «Итоговое занятие по пройденным звукам и буквам»

юлия кузнецова
Конспект занятия по обучению грамоте «Итоговое занятие по пройденным звукам и буквам»
▼ Скачать + Заказать документы

1. Оргмомент.

Психогимнастика в сочетании с мимической гимнастикой.

- Ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Улыбнемся! (дети улыбаются)

- Для чего- то они к нам пришли в гости?

Давайте удивимся! (удивленно поднимают брови)

- К сожалению, наше хорошее настроение иногда омрачает пасмурная погода. Давайте нахмуримся (дети нахмуривают брови)

- Но нас ждет что-то интересное. Давайте покажем, как мы этому рады (дети улыбаются)

И ещё раз улыбнемся!

-А теперь повторим ещё раз:

Мы умеем удивляться!

Мы умеем улыбаться!

Мы умеем хмуриться!

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Итоговое занятие по пройденным звукам и буквам“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Мы умеем улыбаться!

- Арт. Гимнастика.

2. Ребята, помните к нам прилетала фея ФОНЕТИКА? Зачем? на какие две группы делятся все звуки.

Но прежде мы вспомним, что такое звуки? (Мы их слышим и произносим)

А, что такое буквы? (Мы их видим и можем написать на бумаге, а ещё прочитать в книге)

Звуки бывают Гласные и согласные:

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие в Страну гласных звуков. Вход туда всегда свободен. Мы подготовились к путешествию и приготовили красные фишки. А почему мы выбрали именно красные фишки? Они нам понадобятся для выполнения одного из заданий. Если вы все правильно будете выполнять, в конце нашего путешествия вас ждет сюрприз.

1 задание. Отгадать какие звуки произносят жители страны гласных.

Появляется плачущая кукла

- Дети, посмотрите здесь, плачет чья-то куколка. Вспомните, какой гласный звук надо произнести, чтобы ее успокоить? (Гласный звук [а])

Дети успокаивают куклу, пропев ей звук [а]. На доске появляется картинка.

- Посмотрите, кто это катится по дорожке? (По дорожке катится Колобок)

- Правильно, это Колобок катится по дорожке и весело поет. Кто догадался, какой гласный звук поет Колобок? (Гласный звук [и])

(Один из детей двигает Колобка по дорожке, остальные дети длительно произносят звук [и])

Звучит музыкальный фрагмент «Вой волка»

- Послушайте музыку и угадайте, какому животному подходит этот музыкальный отрывок. (Дети слушают и определяют, что прозвучавшая музыка подходит волку)

- Какой гласный звук ему подходит? (Гласный звук [у])

- Давайте покажем, как волк идет и воет. (Дети изображают волка и произносят звук [у])

- Ой, от такого воя медведь в берлоге проснулся и застонал. Покажите, как застонал медведь. (Дети изображают медведя и длительно произносят звук [о].)

- Вспомните, какие гласные звуки мы сейчас с вами произносили. (Гласные звуки [а], [у], [и], [о])

- Как называются эти звуки? Чем они отличаются от согласных? (Их можно петь)

2 задание.

Мы с вами знаем, что звуки «живут» в словах. Они могут встречаться в начале, в середине и в конце слова. Сейчас мы с вами выполним это задание. А помогут нам корзинка с картинками.

Нужно определить где спрятался звук А (начало, середина, конец)

Молодцы! Все правильно сделали.

Как же мы обозначим звук на схеме? фишка

4. Физминутка.

5. Деление слов на слоги.

В корзинке еще картинки, нужно назвать что нарисовано на карточке словом и разделить это слово на слоги.

У вас на столах лежат картинки. Давайте определим, сколько слогов в этих словах.

6. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята, что вам понравилось в нашем путешествии. Молодцы! Нам пора возвращаться в детский сад.

Вы хорошо выполняли все задания, и за это Фея Страны Гласных Звуков сделала вам подарок. Вот такой волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что там.