Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Зайчик»

Наталия Федотова
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Зайчик»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи: Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу. Воспитывать активность, самостоятельность.

Оборудование:Кусок глины или пластилина в виде толстой палочки, доски (на каждого ребёнка, салфетки, игрушка-зайка.

Ход занятия:

1. Организационная часть.

Воспитатель загадывает детям загадку: М. Корнеева

С детства он известен нам

Темочки:

• Заяц, зайчики. Лепка, пластилин
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Темочки

По особенным ушам:

Очень уж они длинны,

Из-за кустиков видны.

Скачет он быстрее всех.

У него пушистый мех –

Серый, незаметный

В травке разноцветной.

А под зимний снегопад

Нужен беленький наряд,

И зверек линяет -

Шёрстку он меняет.

Чуть услышит где шумок –

И скорее наутек.

Кто он, угадай-ка,

Наш трусишка (Зайка)

Воспитатель рассматривает с детьми зайку (игрушку, обращает внимание на то, что это смешная и веселая игрушка. Дети рассматривают ее части: туловище — шар, голова тоже шар, только меньше, ушки длинные, как столбики.

Объяснение воспитателя последовательности лепки «зайца».

Воспитатель задаё т вопросы :— с чего мы начнем лепить зайку? (Правильно, с туловища.) А как скатать большой шар для туловища?» (предлагает всем показать. Дети имитируют движение скатывания.) «Так же нужно скатать и маленький шарик для головы, — добавляет воспитатель. — Это вы уже умеете делать. - А как слепить ушки, я вам покажу».

Показ воспитателя:Воспитатель берет самую маленькую часть глины, кладет на левую руку и правой раскатывает, полученный цилиндр сгибает, потом показывает, как присоединить ушки к голове.

2. Практическая часть. Самостоятельная деятельность детей

В ходе занятия воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения.

3. Оценка результатов.

В конце занятия он одобряет работу детей, отмечает их самостоятельность, показывает наиболее интересные игрушки, затем предлагает поставить всех зайцев на полочку: Это магазин «игрушки».