Анна Чистёхина
Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему «Жираф»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Закреплять навыки лепки и продолжать учить детей самостоятельно выделять характерные особенности предмета.
Задачи:
1)Пополнить знания детей интересными фактами о жирафе.
2)Учить создавать образ животного из пластилина.
3)Учить детей выделять характерные особенности предмета, находить сравнительные формы (шея как морковка).
4) Закреплять навыки лепки : вытягивание пластилина двумя пальцами, умение скреплять детали друг с другом, примазывая их.
Публикация «Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему „Жираф“» размещена в разделах
- Животные Африки, жарких стран. Лепка, пластилин
- Животные жарких стран. Африка для детей
- Жираф. Все о жирафах для детей
- Жираф. Лепка, пластилин
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка с использованием бросового материала
- Лепка. ВСЕ материалы
- Лепка. Конспекты
- Старшая группа
- Темочки
5)Продолжать учить работать со стекой.
6)Учить делать налепы на «теле» животного.
7)Вызывать положительные эмоции, желание лепить.
Оборудование: иллюстрация жирафа, аудиозапись песни «У жирафа пятна», пластилин, стеки, доски, салфетки.
Ход занятия:
Организационный момент (в кругу)
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
- Ребята, вы любите животных? ( Дети: Да)
Сейчас я загадаю вам загадку:
Он пятнистый великан –
Шея длинная, как кран:
По сафари ходит «граф»,
А зовут его (Жираф)
Интересные факты о жирафе с просмотром иллюстраций.
Воспитатель: Жираф - африканское животное. Обитают они в открытых степях - саваннах с редко расположенными деревьями и кустарниками. Живут небольшими стадами по 12—15 особей. Жираф очень миролюбивое существо. Он является самым высоким животным на земле, имея, средний рост в пять метров. Жираф также имеет самый длинный из всех млекопитающих язык (50 см). Язык у жирафа черного цвета. Жираф может высовывать его на 45 см и способен хватать им ветки.
Хотя жирафы иногда спят лежа, большее количество времени они находятся в вертикальном положении и спят стоя, иногда помещая голову между двумя ветками, чтобы не упасть.
Воспитатель: Вы знаете, как называют детеныша жирафа? (Ответы детей)
- Детенышей жирафа принято называть жирафёнком, хотя не каждый знает, что правильное название — телёнок, так как детеныши большинства парнокопытных. Рождение жирафёнка – радостное событие для всего стада. Появившегося на свет жирафёнка, каждый взрослый нежно приветствует прикосновением носа. Уже спустя час детёныш твёрдо стоит а ногах и через несколько часов начинает бегать.
Воспитатель: Ребята, скажите, а у всех ли жирафов одинаковый окрас? (Ответы детей)
- Окрас каждого жирафа уникален. Ученые утверждают, что невозможно найти двух одинаково окрашенных жирафов. Рисунки у каждого животного строго индивидуальны, неповторимы, характерны только для него.
Воспитатель: А есть ли у жирафов рога? (Ответы детей)
-Да у жирафов есть два рога, даже у новорождённых детёнышей. Но бывают пятирогие жирафы. У многих старых самцов вообще вся голова в "шишках".
Воспитатель: В Африке жара, круглый год лето мало воды. А скажите, могут ли жирафы обходиться хоть один день без воды? (Ответы детей)
-Жираф может обходиться без воды дольше, чем верблюд. Жирафы предпочитают колючие акации. Часто кормятся также другими кустарниками и травой. Поскольку пища жирафов очень сочная, они способны обходиться без воды многие недели, возможно месяцы.
Воспитатель: А есть ли у жирафа враги, ведь он такой большой? (Ответы детей)
- У взрослых жирафов всего два серьёзных врага – лев и человек.
Физминутка «У жирафа пятна» (под аудиозапись песни дети выполняют имитационные движения)
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
Воспитатель: Я хочу предложить вам слепить жирафов для нашего зоопарка. Занимайте свои места.
Рассматривание образца и объяснение последовательности выполнения работы
Воспитатель: Ребята, нужно очень постараться слепить таких же красивых жирафов, давайте подумаем с чего нам начать.
Дети: Начать надо с туловища.
Воспитатель: Да, правильно.
Воспитатель: У жирафа длинная шея, как же нам ее слепить?
Дети: Раскатать пластилин как морковку.
Воспитатель: Рассмотрим голову жирафа. Какой она формы?
Дети: Голова у него овальная. Но там где нос она уже, а с другой стороны шире. Она похожа на маленькую морковку. Только конец не такой острый как у морковки.
Воспитатель: Молодцы, как мы будем ее лепить (Самостоятельное поэтапное обследование предмета. Выделение его характерных особенностей, определение способа лепки).
Сначала нужно слепить шарик, затем раскатываем его в столбик, но так, что с одной стороны столбик был поуже, а с другой шире. Стекой сделаем рот, а глазки сделаем из бусинок.
Воспитатель: Какие вы молодцы. Но, все равно, чего- то на голове не хватает, чего?
Дети: у него маленькие заостренные ушки, к верху они потоньше, а около головы пошире. Мы их вытянем при помощи пальцев.
Воспитатель: А еще у жирафа есть рожки, они растут у него между ушей и похожи на две маленькие антенки с шариками на конце и сделам мы их с помощью палочек.
Воспитатель: Ну, вот мы слепили голову, можно прикреплять ее к шеи нашего жирафа, как мы ее прикрепим?
Дети: Примазываем голову пальчиком к шее.
Воспитатель: Давайте повнимательнее рассмотрим ноги у жирафа. Как нам лучше их слепить?
Дети: Они длинные, нужно слепить четыре длинных столбика, но не очень тонких и не очень толстых. Столбики должны быть все одинаковой длины.
Воспитатель: А еще у жирафа есть хвостик с кисточкой на конце.
Воспитатель: ребята, но у нашего жирафа есть особенность, благодаря которой мы знаем, что это не жираф, а не зебра. Что это за особенность?
Дети: Жираф желтый, а на нем коричневые пятна, похожие на лепешки.
Воспитатель: Хорошее сравнение, они и правда напоминают лепешки.
Воспитатель: Ну, вот ребята, мы с вами подробно рассмотрели жирафа, а теперь давайте его слепим.
Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь.
Анализ детских работ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вам нравятся ваши жирафы? ( Дети: Да)
Воспитатель: И мне очень нравятся, один лучше другого.
Заключительная часть
Воспитатель: Понравилось ли вам занятие? Что для себя нового вы сегодня узнали?
