Конспект занятия по аппликации «Животные жарких стран. Жираф» (15 фото)

ирина косторная
Конспект занятия по аппликации «Животные жарких стран. Жираф»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в технике оригами «Жираф»

(подготовительная группа).

Цель: Учить детей создавать разнообразные объемные игрушки в технике оригами.

Задачи:

-продолжить формировать интерес детей к искусству оригами;

-формировать умение конструировать поделку «жирафа»;

-формировать умение работать по схемам и показу воспитателя;

-закрепить умение складывать бумагу в разных направлениях;

-совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;

-прививать любовь к животному миру и бережное отношение к природе;

Темочки:

• Аппликации. Конспекты
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Животные Африки, жарких стран. Аппликации
• Животные жарких стран. Африка для детей
• Животные жарких стран. Конспекты занятий
• Жираф. Аппликации
• Жираф. Все о жирафах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

-развивать речь в процессе совместного обыгрывания поделок.

Оборудование: квадрат бумаги (желтого цвета с предварительно наклеенными коричневыми пятнышками, ножницы, клей, схема оригами, иллюстрации животных Африки.

Предварительная работа: Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки, чтение художественной литературы «Жираф» С. Маршака, «Жираф», Б. Заходера.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Вы любите путешествовать? Приглашаю вас в путешествие,

а куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Что же это за страна?

Очень жаркая она.

Солнце, лето круглый год

Море, пальмы и песок.

Тут пустыни жаркие,

Звёзды ночью яркие.

Есть леса дремучие,

Растения колючие.

Что же это за страна?

Очень жаркая она. (Африка)

Выставляется иллюстрация пейзажей Африки.

Воспитатель: - Чтоб добраться до Африки, нужно выполнить задания. Согласны? Нужно шагать по следам и отвечать на вопросы.

Идё м по следам: (задание) 1 след – Какое животное обитает в пустыне? (Верблюд).

2 след – Как называются реки в Африке? (река Нил, Лимпопо).

3 след – Кто обитает в реке Нил и Лимпопо? (Крокодилы и бегемоты).

4 след – Как называются в Африке густые тропические леса (Джунгли).

5 след – Кто обитает в джунглях? (Обезьяны, тигры).

6 след Какие животные живут в саванне? (Жирафы, слоны, антилопы, зебры и многие другие).

Воспитатель: "Африка! Африка! Волшебная страна.

Отправимся мы в Африку, Да нас ждет она.

Увидим в жаркой Африке, Как звери там живут…

Скорее едем в Африку, джунгли нас там ждут!”

Звучит песня «Красной шапочки" на сл. А. Рыбникова

Если долго, долго, долго,

Если долго по дорожке,

Если долго по тропинке

Топать, ехать и бежать,

То, пожалуй, то, конечно,

То, наверно, верно, верно,

То, возможно, можно, можно,

Можно в Африку прийти.

Рассматривание макета пустыни, саванны, джунглей.

2. Основная часть.

Воспитатель: -Одно животное, проживающее в саванне, спряталось от нас.

Игра «Найди животное» (ориентировка в пространстве).

Воспитатель: - Какое животное вы узнаете, отгадав загадку:

Он животных многих выше,

Безопаснее и тише.

Глазки черные, как плошки,

Очень маленькие рожки.

Шея как высокий шкаф,

А зовут его… (жираф)

Воспитатель: -А вот и жираф! (дети нашли спрятавшегося за деревом жирафа)

Воспитатель:- Жираф питаться листьями дерева акации, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

Ребенок или воспитатель описывает животного.

Воспитатель:- Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении жираф не может сразу же убежать, этим пользуются хищники и нападают на пьющих воду жирафов. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами -это замечательная маскировка в тени деревьев. Передние ноги более тонкие и длиннее по сравнению с задними. У жирафа маленькая голова с рожками и большими ушами. Живут жирафы стадами, разделенными на две группы: в одной мамы с детенышами, в другой папы.

Физкультминутка:

"У жирафа пятна, пятна, пятна пятнышки везде" У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.) На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.) Воспитатель: (Грустный жираф) - Здравствуй жираф, а почему ты такой грустный? Жираф (оригами) : - У меня нет друзей и мне грустно. Не с кем даже поиграть и погулять. Воспитатель: Ребята чем мы можем помочь жирафу? (ответы детей)

Воспитатель:- Давайте сконструируем для жирафа друзей. Вы согласны? (ответы детей) Рассматриваем поделку.

Воспитатель:- Какая бумага потребуется? Почему? Рассматриваем схему поделки. Воспитатель: -Что нужно сделать сначала? Какой формы лист нам нужен? (ответы детей). Воспитатель:-Чтобы нам легче работалось, давайте разомнем наши ручки.

Дилы-дилы появились крокодилы,

Моты-моты появились бегемоты,

Афы-афы жуют листики жирафы,

Ны-ны-ны водой брызгаю слоны,

Яны-яны по веткам скачут обезьяны,

Практическая часть. Работа детей по производству поделки. Индивидуальная помощь.

Оригами жираф : -Спасибо ребята, теперь у меня много друзей, таких как я.

Итог. -Какую страну мы посетили? Какое животное конструировали? Какие трудности возникли. Организация выставки.