Любовь Капитонова
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС
Цели:
• Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Закрепить знания детей отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»;
• Уметь составлять группу из отдельных предметов и выделять из группы один предмет.
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (большой – маленький).
Предварительная работа:
• Учить обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни;
• Рассматривать один из множества предметов;
• Игра «Разложи кубики по коробкам»;
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019
• Игра «Один и много»;
• Подвижная игра «Зайцы и волк».
Программное содержание:
Образовательные задачи:
• Уметь различать и называть цвета – красный, синий и другие;
• Закрепить и обобщить знания о количестве предметов;
• Слушать и понимать заданные вопросы воспитателем и понятно отвечать.
Развивающие задачи:
• Развивать логическое мышление;
• Расширять словарный запас детей;
• Развивать наблюдательность, воображение;
• Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
• Воспитать доброту и отзывчивость;
• Воспитать желание трудиться.
Оборудование и материалы – мягкая игрушка Зайчик, большой и маленький кубики, большая и маленькая коробка, геометрические формы: круг, квадрат, треугольник (демонстративные); на каждого ребенка по большому и маленькому кубику, тарелочки и кружочки синего цвета в коробочках, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (раздаточные).
Место проведения – на ковре и за столами (групповая).
Ход занятия
1. Введение в учебно-игровую ситуацию.
Введение сказочного героя Зайчика.
- Ребята, по дороге в детский сад я встретила… догатайтесь кого? Отгадайте загадку.
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку?
2. Основная часть.
Игра «Разложи кубики по коробкам» (на ковре).
Воспитатель:
- Дети что-то Зайка грустный. Почему ты такой грустный? (воспитатель прикладывает зайку к уху). Он говорит, что у него рассыпались коробочки с кубиками. Ой, посмотрите сколько у нас на ковре кубиков. Давайте мы с вами их рассмотрим. Дима, скажи пожалуйста, какие кубики по величине? (большие и маленькие). А какого цвета? (синий, красный и другие).
Воспитатель прикладывает зайца к уху и слушает.
- Ребята, а теперь Зайка просит разложить кубики по коробкам, но сложить их так – большие кубики в большую коробку, а маленькие – в маленькую коробку. Давайте поможем Зайке. Посмотрим на ковер, где лежат кубики, и покажите где большие кубики… где маленькие… (показывать надо сначала воспитателю для примера, потом дети. Спрашивать «Какая коробка?», «Какой кубик?» и сопровождать действиями).
- Молодцы! Вы помогли Зайчику. Посмотрите, вот он как улыбается вам! Он очень доволен.
2. Игра «Один и много».
Тарелочки разложены на столе. На каждого ребенка раздается тарелочка и коробочка с кружочками синего цвета.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите у каждого из вас на столе лежат тарелочки. Какой она формы (круглая). Вот тут перед вами коробочки. Посмотрите, что в них лежит? (кружочки). Скажите, пожалуйста, а какого они цвета? (синего). Молодцы! Теперь назовите сколько их? (много). Хорошо! А на тарелочке? (ни одного).
Воспитатель показывает задание на примере одного ребенка и говорит:
- Возьмите по одному кругу и положите на тарелочку. Сколько кружков лежат на тарелке? (один). Сколько осталось в коробке? (много). Молодцы! Теперь надо сделать так, чтобы на тарелке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Переложите их. (Дети самостоятельно выполняют задание).
- Сколько кружков в коробочке? (ни одного). У вас на тарелочке? (много). А вот у Зайчика сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружочку.
Теперь посмотрим на тарелочку у Зайчика и ответьте мне, пожалуйста, сколько стало кружочков у Зайки? (много). Было ни одного, а стало много. Хорошо вы постарались. Подарим эту тарелочку Зайчику? (отдают зайцу).
- «Спасибо дети!» (говорит зайка).
- Вот какие молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки.
3. Подвижная игра «Зайцы и волк»
Воспитатель раскладывает на полу домику с нарисованными на них геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник. Такие же фигуры берут дети. Затем кто-нибудь из детей выбирается на роль волка, остальные дети зайцы. Воспитатель объясняет правила игры. Зайчики под музыку бегают по комнате, а когда выходит волк, разбегаются в свои домики. Те, у кого в руках круг, бегут к домику с изображением круга, у кого квадрат - к домику с квадратом, у кого треугольник – к домику с треугольником. Затем воспитатель проверяет, правильно ли дети выбрали домики, и уточняет название фигур.
Дети с воспитателем благодарят Зайчика за игру и говорят ему: «До свидания!».
