Татьяна Шахтарина
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Узей-Туклинский детский сад»
Конспект
организованной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
для детей 5-6 лет
Занятие 1 (с. 17 И. Помораева)
Составила:
воспитатель соответствии
занимаемой должности
Шахтарина
Татьяна Николаевна
д. Узей-Тукля, 2019г.
Конспект организованной образовательной деятельности по
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020
формированию элементарных математических представлений
для детей 5-6 лет
Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа : старшая группа (5-6 лет).
Форма проведения: игра.
Тема: Занятие 1 (с. 17 И. Помораева). Тема: «Путешествие в королевство математики».
Развивающая задача:
Развивать внимание, любознательность, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Обучающие задачи:
1. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
2. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
3. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу
4. Закрепить знания цифр до 5
Воспитательная задача:
Воспитывать познавательный интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое до конца.
Предварительная работа:
1. Развивающая игра «Геометрические формы».
2. Дидактическая игра «Сложи из фигур».
3. Игровые упражнения «Отсчитай столько же», «Сосчитай фигуры».
Демонстрационный материал
1. Игрушки – кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик.
2. Коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета в двух размерах
3. 4 конверта разного цвета.
4. Корона для королевы Математики.
5. Медальки по количеству детей.
Раздаточный материал
1. Наборы геометрических фигур.
Методические приемы:
Наглядные:
• Показ игрушки
Словесные:
• Вопросы;
• Объяснение;
• Упражнения – «Соберем игрушки для куклы», «Не ошибись»
Словесно-слуховые:
Коммуникативная игра - «В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья.
Игровые:
• Дидактические игры - «Веселый круг.»
• Конструирование «Заборчики для животных».
• Сюрпризный момент - Отправляемся в королевство математики.
Практические:
• Музыкальная релаксация
Предварительная работа: разучивание физкультминутки
Возможные риски: Не правильно определить пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная.
Вводная часть
Организационный момент (словесно-наглядный)
Приглашаю детей встать в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
В. : Вы любите путешествовать?
В. : Сегодня у нас необычное путешествие. Я - королева Математики и хочу пригласить вас к себе в королевство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания.
А отправимся мы в моё королевство на ковре-самолете.
Возьмитесь за руки и закройте глаза.
В это время воспитатель включает музыку
Релаксация «Путешествие».
Открывайте глаза. Я очень рада вас видеть у себя в королевстве, где живут числа и цифры. А чтобы вам не было скучно, я приготовила игровые задания.
Посмотрите внимательно и скажите: Сколько писем? (4)
Правильно 5 письма и все они… (разного цвета)
Давайте откроем первое письмо. Какого оно цвета? – красного. В этом конверте находится такое задание – игра «Соберем игрушки кукле».
Воспитатель предлагает кукле поиграть с игрушками. Ставит на стол 2 кубика и 2 пирамидки.
В. : Сколько кубиков?
Д. : 2 кубика
В. : Сколько пирамидок?
Д. : 2 пирамидки
В. : Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков?
Д. : Пирамидок и кубиков поровну
(Воспитатель ставит кубики и пирамидки вместе)
В. : Сколько всего игрушек у куклы? (4)
Д. : Всего 4 игрушки.
В. : Чего больше (меньше) игрушек или пирамидок?
Д. : Игрушек больше, чем пирамидок.
В. : Чего больше (меньше) игрушек или кубиков?
Д. : Пирамидок меньше, чем игрушек.
В. : Правильно, игрушек больше, чем пирамидок (Указывает на пирамидки).
Игрушек больше, чем кубиков (Указывает на пирамидки).
К кукле в гости пришел мишка. Они хотят поиграть в игрушки.
Ребята, разделите игрушки поровну: кукле – пирамидки, а мишке - кубики.
В. : Молодцы! Хорошо справились с первым заданием.
В. : А теперь открываем конверт с цифрой…2 (ответы детей). Какого оно цвета? – желтого. А в этом конверте находится уже следующее задание-игра «Не ошибись».
Дети делятся на 3 команды. Воспитатель ставит на ковер 3 коробки с геометрическими фигурами. Вместе с детьми рассматривает геометрические фигуры, уточняет названия, цвет и величину. Предлагает первой команде разложить геометрические фигуры по цвету, второй команде - по величине, третьей команде - по форме (каждая команда складывает геометрические фигуры в свою коробку).
В. : Скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры вы видите?
Д. : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
В. : Геометрические фигуры все одинаковой формы?
Д. : Нет.
В. : Скажите у круга какая форма? Есть у него углы?
Д. : Форма круглая, без углов.
В. : Какая форма у квадрата? Есть у него углы?
Д. : Форма квадратная, есть углы.
В. : Сколько углов у квадрата?
Д. : У квадрата 4 угла.
В. : У треугольника какая форма? Есть углы?
Д. : Форма треугольная, есть углы.
В. : Сколько углов у треугольника?
Д. : У треугольника 3 угла.
В. : У прямоугольника какая форма? Есть углы?
Д. : Форма прямоугольная, есть углы.
В. : Сколько углов у прямоугольника?
Д. : У прямоугольника 4 угла.
В. : Каким цветом геометрические фигуры?
Д. : красный, желтый, синий, зеленый.
В. : По величине они все одинаковы?
Д. : Нет.
В. : Какого они размера?
Д. : Маленькие и большие.
В. : Первая команда собирает все геометрические фигуры только синего цвета.
Вторая команда собирает все маленькие геометрические фигуры. Третья команда собирает геометрические фигуры только круглые.
В. : На сколько групп вы разделили геометрические фигуры?
Д. : На три группы.
В. : Первая, вторая, третья команда по какому признаку вы их разделили?
Д. : Первая команда – по цвету. Вторая команда – по величине. Третья команда – по форме. (Игровое упражнение повторяется 2–3 раза со сменой задания.)
В. : И с этим заданием вы успешно справились.
В. : Теперь открываем следующее письмо с цифрой 3. Какого оно цвета? – синего. И в нем находится такое задание: «Цифры». В этом задании нужно похлопать, потопать и т. д. столько раз какую цифру я покажу.
В. : Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились.
В. : Теперь открываем следующее письмо с цифрой 4. Какого оно цвета? – синего. И в нем находится такое задание: «Веселый круг».
В. : Давайте пройдем все на ковер и встанем в круг. Что у меня в руках?
Д. : Колокольчик.
В. : Сейчас мы с вами не много с ним поиграем. Вы закрываете глаза, я иду по кругу, останавливаюсь, звоню в колокольчик и вы определяете, где звенит колокольчик, впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
В. : Молодцы! И это задание мы с вами успешно выполнили.
У нас осталось последнее письмо. Как про него можно сказать? (пятое, последнее, зеленое).
А в этом письме спрятан сюрприз. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в последнем письме? Тогда выходите на ковер, и я покажу свой сюрприз.
Заключительная этап
Сюрпризный момент.
В. : Ребята, вам понравилось в моем королевстве?
Какие задания вы выполняли?
В. : Если вам все понравилось прошу подарить мне на память свои улыбки, а если что то не понравилось то печальную улыбку оставим в королевстве и будем исправлять настроение уже в группе.
В. : Ну а теперь обещанный сюрприз. Вы мне, сегодня, очень понравились, и я хочу наградить вас такими медальками «Умники», чтобы вы и в дальнейшем занимались только на «отлично».
В. : Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на ковер самолет и отправляемся.
Релаксация «Путешествие»
