Конспект занятия по ФЭМП группа раннего возраста «Форма, цвет, размер»

Гринева Наталья
Конспект занятия по ФЭМП группа раннего возраста «Форма, цвет, размер»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать умение действовать с предметами.

Программное содержание: совершенствовать умение детей различать количество предметов «много» и «один»; формировать представление о свойствах предметов (цвет, форма, величина, первоначальный интерес к познанию; упражнять в группировке предметов по цвету; побуждать детей к называнию предметов и их признаков (цвет, количество, к общению со сверстниками и взрослым, включаться в совместную игровую деятельность; развивать мыслительные операции, мелкую моторику рук.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

Материалы к занятию : мячи большого и маленького диаметра по количеству детей, большая и маленькая корзины, игрушечный медведь, коробочка с крышкой, шарики 4 основных цветов по количеству детей, палочки с нанизанным на нее шариком (по количеству детей).

Методические приемы: словесный метод (разговор, беседа – подсказывание нужного слова,напоминание, повторение слова за воспитателем); наглядный метод (показ образца, просьба – предложение); игра (дидактическая, подвижная); сюрпризный момент; чтение стихотворения; игровая ситуация (влево –вправо повернись, сразу в мячик превратись).

Предварительная работа: приход игрушки мишки, знакомство с основными цветами, п/игра «Мой веселый звонкий мяч», чтение стихотворения «Мишка косолапый» А. Барто, сравнение количества предметов «один» - «много»,сравнение величины однородных предметов «маленький – большой»,группировка предметов по цвету.

Словарная работа: один, много, большой, маленький,синий, красный, желтый, зеленый, круглый.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Цель: настроить детей на занятие.

Дети заходят в группу, садятся полукругом. Раздается стук в дверь. Появляется мишка.

2. Основная часть.

Воспитатель: - Здравствуй, мишка! Ребятки, поздоровайтесь с мишкой.

Дети: - Здравствуй, мишка.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Мишка (за него говорит воспитатель) :

- Детишки, я к вам из леса шел, шел, нес мячики, но они упали и раскатились по полянке (обращает внимание детей на мячи, которые в произвольном порядке лежат на полу). Помогите мне, пожалуйста, их собрать.

Воспитатель: - Не расстраивайся, мишка, мы тебе поможем.

Игра «Большой и маленький».

Цель: сравнение мячей разной величины, раскладывание однородных предметов разной величины на две группы; подводить к пониманию слов (большой – маленький).

Воспитатель: - Даша, какой ты мячик взяла?

Ребенок: - Большой.

Воспитатель: - Ваня, а ты какой мячик взял?

Ребенок: - Маленький.

Воспитатель: - Ребятки, мы сейчас с вами большие мячи соберем в большую корзину, а маленькие – в маленькую. Где у нас большая корзина? Клади туда большой мячик, Даша. И т. д. Молодцы! Большие мячики мы собрали в большую корзину, а маленькие в маленькую. Оставайся, мишка, с нами играть!

Дидактическая игра «Разложи по цвету».

Цель: развивать умение детей группировать однородные предметы по цвету.

Воспитатель достает коробочку, в которой лежат разноцветные шарики (4 основных цвета).

Ребята, посмотрите, что я вам принесла (открывает коробочку).

Что это?

Дети: - Шарики!

Воспитатель: - Правильно, ребятки,шарики. А сколько шариков в коробке?

Дети: - Много!

Воспитатель: - Я сейчас вам раздам палочки – игралочки,на которых уже есть по одному шарику (раздает).

В процессе раздачи палочек – игралочек, спрашивает детей о цвете шарика на палочке и их количестве у каждого.

Воспитатель: - Оля, какого цвета у тебя шарик?

Ребенок: - Синий.

Воспитатель: - А сколько шариков на палочке?

Ребенок: - Один.

Воспитатель: - А теперь, я вам предлагаю взять каждому из коробочки шарики такого же цвета, как на палочке и надеть на нее.

Воспитатель: - Вот какая красота, правильно нашли цвета!

- Молодцы, ребятки.

Мишка: - Ой, ребятки, засиделся я, а может поиграем в мячик? Вы согласны?

Дети: - Да!

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч».

Цель: совершенствовать прыжки на месте в высоту, развитие координации движений.

Воспитатель: - Ребята, какой у мишки мячик, большой или маленький?

Дети: - Большой!

Воспитатель: - Посмотрите, как он прыгает. Высоко, еще выше!

Воспитатель бросает мячик об пол, говоря при этом:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался в скач?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

- А теперь мы скажем волшебные слова: - Влево, вправо повернись, сразу в мячик превратись! Вот как много мячиков!

Ребята прыгают, как мячики. Воспитатель, положив на голову ребенка ладонь, еще раз проговаривает стихотворение.

Мишка: - Как мне понравилось с вами играть!

Воспитатель: - А, вам, ребята, понравилось играть с мишкой?

Дети: - Да!

3. Итог занятия.

Воспитатель: - Вы сегодня все такие молодцы, ребята! Помогли мишке собрать мячики с полянки, разложили их по корзинкам, сравнивали по величине, количеству ; раскладывали шарики по цвету; играли с мишкой в мячик.

Мишка: - Ребята, а я принес вам гостинец из леса – яблочки.

Мишка угощает детей яблоками. Дети благодарят медведя. Прощаются.