Нина Ситникова
«Знакомство с мебелью». Конспект занятия во второй младшей группе (3–4 года)
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: познакомить детей с основными видами мебели, их назначением и частями.
Задачи:
1. Расширить знания детей о мебели (стол, стул, кровать, шкаф).
2. Учить детей называть предметы мебели и их части (ножки, спинка, сиденье, дверцы).
3. Развивать речь, внимание, память и мелкую моторику.
4. Воспитывать бережное отношение к мебели.
Материалы и оборудование:
• Игрушечная мебель (стол, стул, кровать, шкаф).
• Картинки с изображением мебели.
Темочки:
• Кукла или мягкая игрушка (например, мишка).
• Материалы для творчества (цветная бумага, клей, карандаши).
Ход занятия:
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Воспитатель собирает детей в круг и приветствует их:
• Ребята, сегодня к нам в гости пришел мишка. Он принес с собой много интересного и хочет с нами поиграть. Давайте поздороваемся с ним!
2. Основная часть (10–12 минут)
а) Знакомство с мебелью
Воспитатель показывает детям игрушечную мебель (стол, стул, кровать, шкаф) и рассказывает о каждом предмете:
• Ребята, посмотрите, что принес мишка. Это мебель. Мебель нужна нам для удобства.
• Это стол. За столом мы едим, рисуем, играем.
• Это стул. На стуле мы сидим.
• Это кровать. На кровати мы спим.
• Это шкаф. В шкафу мы храним одежду.
Воспитатель обращает внимание детей на части мебели:
• У стола есть ножки и столешница.
• У стула есть ножки, сиденье и спинка.
• У кровати есть ножки и матрас.
• У шкафа есть дверцы и полки.
б) Игра «Найди предмет»
Воспитатель предлагает детям найти названный предмет мебели среди игрушек:
• Ребята, давайте поиграем! Найдите, пожалуйста, стул. (Дети находят стул).
• А теперь найдите кровать. (Дети находят кровать).
в) Беседа «Для чего нужна мебель?»
Воспитатель задает вопросы детям:
• Для чего нужен стол? (Чтобы есть, рисовать).
• Для чего нужен стул? (Чтобы сидеть).
• Для чего нужна кровать? (Чтобы спать).
• Для чего нужен шкаф? (Чтобы хранить одежду).
3. Физкультминутка (2–3 минуты)
Воспитатель предлагает детям немного подвигаться:
• Давайте представим, что мы мебель.
• Мы столы: стоим прямо, руки в стороны.
• Мы стулья: приседаем, руки на пояс.
• Мы кровати: ложимся на ковер и потягиваемся.
• Мы шкафы: стоим прямо, руки вверх.
4. Практическая часть (5–7 минут)
а) Аппликация «Мебель для мишки»
Воспитатель раздает детям заготовки из цветной бумаги (стол, стул, кровать, шкаф) и предлагает наклеить их на лист бумаги:
• Давайте сделаем для мишки мебель. Наклейте стол, стул, кровать и шкаф.
Воспитатель помогает детям выполнить задание.
б) Игра «Расставь мебель»
Воспитатель предлагает детям расставить игрушечную мебель в кукольном домике:
• Давайте поможем мишке расставить мебель в его домике. Поставьте стол, стул, кровать и шкаф на свои места.
5. Заключительная часть (2–3 минуты)
Воспитатель подводит итог занятия:
• Ребята, сегодня мы познакомились с мебелью. Какие предметы мебели вы запомнили? (Стол, стул, кровать, шкаф).
• Молодцы! Мишка очень рад, что вы так хорошо справились с заданиями.
Воспитатель хвалит детей и прощается с ними:
• До свидания, ребята! Давайте попрощаемся с мишкой.
Рефлексия:
• Что вам понравилось больше всего?
• Какая мебель запомнилась?
Занятие завершается.
Нина Ситникова | Все публикации
