«Поможем Вите Перестукину». Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

Надежда Евланова
«Поможем Вите Перестукину». Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Поможем Вите Перестукину решить арифметические задачи на сложение»

Подготовила: воспитатель

Евланова Н. Л.

Цель: учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение.

Программное содержание:

- продолжать закреплять последовательность времен года, месяцев и дней недели;

- совершенствовать умение составлять число из двух меньших чисел;

- закреплять умение называть предыдущее и последующее числа, называть состав числа второго десятка;

- продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение, называть основные компоненты задачи;

Материалы и оборудование: мяч, карточки с заданиями, карандаши, математические наборы.

Ход занятия

Мотивация

Воспитатель: Добрый день, ребята. Сегодня утром мне передали письмо от одного мальчика, который просит вас помочь ему. Мальчика зовут Витя Перестукин и у него возникли сложности в решении арифметических задач. Хотите ему помочь? (Да)

Основная часть

Воспитатель: Но сначала проведем математическую разминку. Вставайте в круг и быстро отвечайте на вопросы.

Игра с мячом

- Какое сейчас время года?

- Какое будет время после зимы?

- Сколько зимних месяцев?

- Весенних месяцев 4? (3)

- Как называется первый месяц зимы?

- Какой по-счёту сейчас идет зимний месяц?

- Какой сегодня день недели?

- А какой был вчера?

- А какой день недели будет завтра?

- Сколько всего дней недели?

- Как называется второй день недели?

- Как называется день, который идет за пятницей?

Воспитатель: Молодцы, вы ответили на все вопросы. А теперь садимся на свои места. Витя Перестукин затрудняется в решении задач, а мы с вами ребята решаем задачи каждое занятие. Поможем Вите разобраться с задачами и решить их? (Да)

Воспитатель: Перед вами на столе лежат листы с заданиями, давайте рассмотрим их и начнем с первого задания.

Вспомните, из каких частей состоит задача.

Условие — то о чем говориться в задаче;

Вопрос — то что требуется найти в задаче;

Решение - способ найти ответ Ответ

Ваша задача не просто решить пример, но и придумать задачу.

(Дети выполняют задание)

Вы правильно справились с первым заданием, давайте немного отдохнем

Физ. минутка

Приступаем ко второму заданию, рассмотрим картинку и придумаем содержание задачи.

(Дети выполняют задание, рассказывают какие задачи составили – условие задачи, вопрос, решают задачу)

Воспитатель: Молодцы ребята!

- А теперь открываем математические наборы, вам понадобятся счетные палочки. Выложите перед собой 8 палочек, увеличьте количество палочек на один. Сколько получилось палочек? (Ответы детей)

Как бы вы записали цифрами этот пример? (Ответы детей) Придумайте задачу.

Рефлексия

- Ребята скажите, с какими заданиями вы сегодня помогли справится Вите Перестукину?

- Как вы считаете, вы помогли Вите понять, как решается задача не сложение?

- Какие задания вам понравилось выполнять и вы бы еще раз их выполнили?

- Покажите мимикой и жестами, вам понравилось наше занятие?

- Вы все сегодня совершили хороший поступок — вы помогли Вите. Я вами горжусь.

- Наше занятие подошло к концу. Все большие молодцы!