Аминат Насырова
«У страха глаза велики». Занятие по чтению художественной литературы во второй младшей группе «Б»
▼ Скачать +Заказ
Конспект занятия по чтению художественной литературы во 2 младшей группе «Б»
Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
Цель: Познакомить детей со сказкой «У страха глаза велики».
Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название (это пословица).
Публикация «„У страха глаза велики“, Занятие по чтению художественной литературы во второй младшей группе „Б“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- «У страха глаза велики», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
Развивать зрительное и слуховое внимание — умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных героев ; умение вслушиваться в речь взрослого, отвечать на поставленный вопрос.
Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Оборудование: зайчик-игрушка, подарки для детей, дорожка, озеро-обруч, напёрсток, ноутбук с презентацией книги, цветы.
Ход занятия.
1. Вводная часть
Ребята сегодня я приглашаю вас в сказку. Но что бы нам в нее попасть надо успокоиться и настроится. Я предлагаю лечь на коврик.
Упражнение на расслабление
«Спинка отдыхает»
Я на коврике лежу,
Прямо в потолок гляжу.
Лежат ровно пяточки
Плечики, лопаточки.
Спинка ровная, прямая,
А могла бы быть кривая.
Ребята, давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу
и настроимся на занятие.
2. Основная часть
Вдруг все слышат какое-то шевеление за ширмой.
Что за странный звук?
Ой, ребята, кто это? (зайчик) Воспитатель берёт зайчика на руки, тот ему что-то шепчет на ушко.
Ребята, зайчик только что мне сказал, что он убежал из сказки и очень боится туда возвращаться. Говорит, что в сказке страшные охотники. Я вам предлагаю послушать сказку и узнать, чего же на самом деле испугался зайчик.
А чтобы попасть в сказку, надо взяться за руки и чётко повторять за мной волшебные слова:
«Ра-ра-ра – в сказку нам идти пора,
Ги-ги-ги – нам, зайчонок, помоги.
-Вот ребята мы с вами и в сказке. Садитесь на стульчики поудобнее. Я предлагаю познакомиться с еще одной русской народной сказкой, которая называется «У страха глаза велики».
Раз, два, три, четыре, пять –
Можно сказку начинать»
(Воспитатель читает сказку выразительно включив презентацию на компьютере «иллюстрации сказки»)
Беседа по содержанию.
Кто запомнил, как называется сказка? (У страха глаза велики.)
Как вы понимаете название сказки? (Когда человек пугается, у него на лице появляются большие выпученные глаза).
Воспитатель предлагает упражнение «Говорящая мимика».
Что такое мимика? (Движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.)
Что может выражать мимика лица? (Она может выражать радость, гнев, печаль, обиду)
Я буду называть эмоцию, а вы передайте ее с помощью мимики своего лица.
Отрабатывается мимика следующих эмоций: радость, печаль, злость, страх.
Ребята, а название этой сказки ещё является и пословицей «У страха глаза велики». Давайте произнесем ее хором.
А теперь давайте разберемся, кто и чего в этой сказке испугался.
Вспомните, как начинается сказка. Жили – были.
Совершенно верно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили-были», а теперь мы вспомним, кто главные герои сказки.
Как называли бабушку? - Старушка.
Как называли внучку? - Хохотушка.
Как называли курочку? – Хвостушка
Как называли мышку? – Хлопотушка
Куда герои ходили каждый день? (За водой)
С чем они ходили за водой? (С ведрами)
Какие ведра были у бабушки, внучки, курочки, мышки… (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток) показывают дети.
Ребята, кто запомнил, как в сказке названы герои одним словом? (Водоносы)
Почему они так названы? (Потому что каждый день носили воду)
В этот день водоносы донесли воду? (Нет)
Кто им помешал? (Зайка)
Где он сидел? (Под яблоней)
Как он помешал? (Зайке яблоко упало в лоб, он испугался и бросился под ноги водоносам)
Давайте покажем.
А под яблонькой зайка сидел. (ушки показали) Налетел на яблоньку ветерок, (руками машут)яблоньку качнул, яблочко хлоп - и зайке в лоб (по лбу хлопают)
Что произошло с водоносами? (Они побросали ведра и убежали домой)
Куда спряталась бабушка? (на лавку)
Куда спряталась внучка? (за бабушку)
Куда взлетела курочка? (на печку)
Куда спряталась мышка? (под печку)
Кто со страху померещился бабушке? (Медведище)
Кто привиделся внучке? (волк, курочке? (лиса, мышке? (котище)
Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом)
Как вы думаете, что он испытал? (Страх)
Кто привиделся зайчику? (Четыре охотника)
Какова концовка сказки? (У страха глаза велики : чего нет, и то видят)
Произносят хором.
3. Закрепление
Физминутка.
Давайте покажем, как это было, превратившись в главных героев.
Покружитесь, покружитесь в героев сказки превратитесь!
«Бабушка-старушка ведёрки взяла
И по воду пошла. (еле-еле идут, охают)
А за ней вприпрыжку
Внучка да мышка. (бегут, смеются, пищат)
А за ними бегом
Курочка с ведром. (бегом, кудахчет :ко-ко-ко)
Воды набрали и
Домой зашагали». (спокойно идут)
(Подходят к озеру,черпают воду из озера и идут по дорожке назад)
Давайте опять превратимся в ребяток.
Покружитесь, покружитесь
И в ребяток превратитесь!
Послушайте сказку еще раз.
(воспитатель предлагает прослушать сказку, презентация сказки на компьютере)
4. Подведение итогов.
Понравилась вам ребята сказка?
Чему вас научила эта сказка?
Если чего-то испугался, нужно подумать, а на самом ли деле это так страшно и преодолеть страх.
(Зайчик что-то шепчет воспитателю на ушко)
Ой, ребята, это ещё не всё, зайчик не хочет так просто с вами прощаться.
Вот сундук.
А что внутри?
Если хочешь
Посмотри! – (дети открывают и заглядывают)
Посмотрели детишки
А в сундучке -угощения!
Вот и закончилось наше путешествие по сказке, надо возвращаться домой. Давайте встанем и повторим волшебные слова :
«Ра-ра-ра – возвращаться нам пора»
Аминат Насырова | Все публикации
