Конспект занятия по аппликации в средней группе «Пчелки летят в улей» к Всемирному Дню пчел (11 фото)

Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Пчелки летят в улей» к Всемирному Дню пчел
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по образовательной области «Изобразительное искусство. Аппликация» в средней группе «Пчелки летят в улей» к Всемирному дню пчел

Программные задачи: закрепить представления о том, что пчёлы - полезные насекомые (собирают сок-нектар, из которого получается мёд, продолжить обучение технике – объемная аппликация из бумаги, передавая характерные особенности насекомого, закрепить навыки складывания полоски и круга пополам, скручивания, разрезание заготовки на узкие полоски. Развивать умение аккуратно и безопасно пользоваться клеем и ножницами. Формировать композиционные умения - размещать вырезанные элементы, в соответствии с сюжетом. Способствовать развитию пространственного мышления и воображения, развитию мелкой моторики рук. Воспитывать бережное отношение к природе.

Публикация «Конспект занятия по аппликации в средней группе „Пчелки летят в улей“ к Всемирному Дню пчел» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. ИЗО, поделки, рисование
• Пчела и мед. Конспекты занятий
• Пчела, пчёлки. Аппликации
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023

Материал: мяч, образец поделки, иллюстрация «Улей», ножницы, клеенки для клея, кисти, клей, полоски желтой бумаги, черная, белые заготовки крылья, цветы для игры.

Начало занятия:

1. Игра-приветствие «Новости дня»

Задача: формировать положительные эмоции, доброжелательное отношение детей друг к другу, создать теплую, дружескую атмосферу в группе.

Дети стоят в кругу, в руках у воспитателя мяч. Он начинает передавать мяч ребятам по порядку и произносит:

Ты катись веселый мячик

Быстро, быстро по рукам;

У кого веселый мячик,

Тот сейчас расскажет нам.

Наш девиз: «Не унывать!

Вместе что-то узнавать!».

Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках.

Вопросы:

Где ты был в вчера?

Что нового узнал?

В какие игры играл дома?

Кого или что увидел по дороге в детский сад?

Ход занятия:

1. Проблемная ситуация «Кого встретили утром?»

Задача: активизировать мыслительную деятельность воспитанников.

Воспитатель последней рассказывает новость.

Воспитатель: Шла сегодня в детский сад и встретила муравьев, жучков, бабочек. Они летали над травой, над кустами, ползали в траве. Как назвать их один словом? (насекомые)

2. Загадка о пчеле

Задача: закрепить умение выделять существенные признаки предмета, развивать любознательность.

Воспитатель: А еще я услышала необычное жужжание. Кто это жужжал над моей головой узнаете, если отгадаете загадку:

В черно-желтеньких тельняшках, да не моряки,

Жужжат, да только не жуки,

Ужалить могут, но не змеи, –

Подсказок больше не имею.

Думаю, и так узнали

О ком загадка.

Отгадали?

3. Рассматривание поделки «Пчелка»

Задача: закрепить особенности внешнего вида насекомого, его образ жизни.

Воспитатель: Посмотрите, какая пчелка к нам залетела.

Дети рассматривают образец.

4. Гимнастика для глаз

Задача: способствовать профилактике нарушений зрения, предупреждению утомления глазных мышц, снятию напряжения, общему оздоровлению зрительного аппарата.

Воспитатель: Пчелка хочет с вами поиграть, потренировать ваши глазки.

Она будет летать, а вы должны следить за ней только глазами.

5. Чтение стихотворения «Пчелка»

Задача: активизировать мыслительную деятельность детей, закрепить особенности образа жизни насекомого.

Пчелка, пчелка, не кружи,

Надо мною не жужжи.

Лучше ты мне по секрету

Мед цветочный покажи.

Где его хранят цветы –

Это знаешь только ты.

Сверху нет и снизу нет.

Вот секрет так уж секрет!

Все жужжишь, жужжишь, жужжишь…

Все молчишь, молчишь, молчишь…

Видно ты секрет не скажешь…

А где улей твой покажешь!

6. Рассматривание иллюстрации «Улей»

Задача: развивать интерес к объектам живой природы.

Воспитатель выставляет иллюстрацию «Улей».

Воспитатель: А вот и домик для пчел – улей.

7. Проблемная ситуация «Почему пустой улей?»

Задача: активизировать мыслительную деятельность детей.

Воспитатель: Наша пчелка хочет поселиться в улье. Но ей будет скучно одной. Давайте ей сделаем подружек. Но сначала потренируем пальцы, чтобы они стали ловкими и умелыми.

8. Пальчиковая игра «Пчелки»

Задача: развивать мелкую моторику рук.

Домик маленький на елке, (Одна рука «елка» стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены. На второй руке пальцы сомкнуты в кольцо - «улей». «Улей» прижат к «елке».)

Дом для пчел, а где же пчелки? (Дети заглядывают в «улей».)

Надо в дом постучать, (Сжимают кулачки)

Раз, 2, 3, 4, 5. (Сучат кулачками друг о друга, чередуя руки.)

Где же, где же эти пчелки? (Разводят руки в стороны, растопыривают пальцы.)

Стали вдруг вылетать:

Раз, 2, 3, 4, 5. (Шевелят пальцами – «пчелки летают».)

Игра повторяется второй раз, дети меняют руки.

9. Рассматривание образца, объяснение процесса работы

Задача: закрепить приемы объемной аппликации.

Вопросы к детям:

Из чего сделана пчелка?

Какой формы туловище?

Какой формы голова?

Воспитатель объясняет последовательность выполнения аппликации.

10. Правила безопасности при работе с ножницами

Задача: закрепить правила безопасной работы с ножницами.

11. Продуктивная деятельность детей

Задача: продолжить обучение технике – объемная аппликация из бумаги, передавая характерные особенности насекомого, закрепить навыки складывания полоски и круга пополам, скручивания, разрезание заготовки на узкие полоски.

Дети выполняют объемную аппликацию.

Окончание занятия:

1. Подвижная игра «Пчелки летают»

Задача: формировать положительные эмоции, развивать координацию движений, развивать речь.

На полу разложены цветы. Дети с поделками пчелками летают вокруг цветков, собирают нектар.

Воспитатель произносит слова:

Пчелки кружатся, жужжат,

На цветы они летят.

Соберут они нектар,

Чистый, сладкий божий дар.

И пыльцу всю соберут,

К себе в улей отнесут.

Дети «летят» в улей – под руководством воспитателя приклеивают свою пчелку вокруг домика.

Получается коллективная композиция.

2. Итог занятия:

Вопросы к детям:

Чем занимались?

Что нового узнали?

Что было интересного на занятии?